乖乖[穿越]_分卷阅读_40
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老师把周奕举得更高了，“我要把你的家长请来，在他们来之前，你不能碰到你的宠物。”
然后周奕就发现，老师没有对哭泣的小孩做任何关心，就把咪咪和他带走去办公室了。他觉得很惊讶，要说是咪咪家有钱，其他小孩看上去家里也很有钱啊，而且老师对咪咪说话的态度也很严厉。
那就只有一个解释，这就是科多人的教育，学生斗殴不违反校规……可能是科多人有不成文的规则，斗殴也不会很过分。当然，有危险性的大型宠物就不一样了，下手没有轻重。
老师把咪咪带到办公室，也没有提之前她揍人的起因经过，只是板着脸通知咪咪家，然后教育她，“幸好这只休曼兽没有伤到人，否则你的同学可以因此申请把它送去关起来。”
咪咪不说话，眼睛直勾勾盯着老师手里的乖乖。
“你坐在这里，好好反省一下，等你的家长来。”老师严肃地说，特意把休曼兽带到了隔壁办公室去。
咪咪气哼哼地坐了下来。
·
安格斯接到家里的通讯，间接通知他咪咪把大型宠物带到了学校，帮助自己不公平斗殴。安格斯暗道我就知道，果然是咪咪把乖乖带走了。
他这个时候已经在去学校的路上了，立刻加快速度，赶到了学校去。
一路跑到小学部，安格斯打开办公室门，就看到咪咪一个人坐在里面发呆，“咪咪。”
咪咪抬头，“哥哥。”
安格斯走进来，“你这个不听话的小姑娘，居然偷偷把乖乖带到学校来。”
咪咪一头扎进他怀里，拧着身体，声音闷闷的，“没有人陪我玩……”
安格斯：“现在更没人陪你玩了吧，你把人家揍了。”
咪咪很不开心，前后矛盾地道：“我才不要和她们玩，我已经忍了很久了，大哥都说，不可以一直忍，对身体不好。”
“……你啊。”安格斯左右看看，没看到乖乖，“乖乖呢？”
咪咪：“老师把它带到隔壁去了，说要家长来领。”
“走吧，我们去找老师，你下次可千万不能这样做了。”安格斯带着咪咪走到隔壁办公室，敲了敲门，但是没回应。
安格斯试着拧了拧门把手，开了，他打开门，隔音良好的办公室内立刻传出一阵女性的尖叫。定睛看去，原来是一群女老师聚在一起，围着办公桌上那只白白嫩嫩的休曼兽，被萌得满脸通红……
咪咪的老师在最前面，捧着乖乖的脸揉，“啊啊啊啊啊好可爱！！”
“我也要揉——”
“放着我来——”
安格斯：“……”
咪咪：“……”
·
“不好意思……”咪咪的老师脸红扑扑的，把那只软软的休曼兽递给了安格斯，“我‘鉴定’过了，这只休曼兽没有任何攻击性，而且咪咪同学刚上学，这次就算了，请你把它带回去，但是咪咪同学下次可不能再带来了……”
咪咪的老师虽然是这么说的，可是她的眼神黏在乖乖身上，内心分明在说求你了下次也把它带来好不好。
“谢谢老师。”安格斯抱着乖乖，道了谢，“听到没，咪咪，下次不可以了。”
咪咪不情不愿地点了点头，“那今天剩下的时间乖乖还可以陪我吗？”
“不可以。”安格斯立刻拒绝了，“我现在就把乖乖带走。”他看了看时间，“我走了，老师，谢谢你啦。”
安格斯在咪咪和她的老师不舍的目光下，抱着乖乖往高中部走，心里盘算着要怎么和自己的老师说，才能让对方同意他带着宠物上完上午的两节课。
值得庆幸的是，安格斯的老师就是乖乖的粉丝，甚至为了看乖乖去参加了咪咪的生日会，在听完缘由之后，就爽快地答应让安格斯带着乖乖上完今天的课。当然，安格斯要保证这样不会影响到课堂。
“或者……你可以把它留在我的办公室。”安格斯的老师盯着乖乖，十分垂涎。
“不要了，乖乖不习惯陌生人。”安格斯干笑着搂紧了乖乖，老师的眼神让他总有种把乖乖交出去，拿回来时可能就是另一只休曼兽的感觉……
和小学生们不同，乖乖的到来使安格斯的同学非常激动，尤其是女同学。
“好棒！上次没能去你家，你居然把它带到学校来了，我能抱一下吗？”一个女同学捧着脸说，“我还想和乖乖自拍一张当头像。”
“只许拍照不许抱，每人一张。”安格斯看了下距离上课没多久了，而且他并不想让乖乖在人们手里传来传去，万一受惊怎么办呢？
于是在抱怨声中，高中生们纷纷合影。
周奕很不自然，他是一个比较内敛的人，不习惯也从来没有经历过这种被当做什么明星似的围观合影的事情。虽然不开心，但他必须要承认，自己已经作为一个宠物在科多有了点知名度，尤其是在网上的存在感日益高涨……
要知道，他活了这么久都没用自己的自拍当过头像，现在反而成了这么多外星人的头像和表情包，到底让他情何以堪？
好不容易熬到了上课时间。
和咪咪那种对周奕来说过于浅显的课程不同，安格斯的课程对他来说可能更合适一些，这一节是生物课。
周奕坐在安格斯腿上，趴在课桌上，不是很显眼地认真听课。
生物老师在讲科多人的人体，“……科多人的角是不可再生，一岁左右开始发育，十四岁长成，从你被孕育的那一刻，你的基因就注定了你会拥有怎样的角。我们都知道，如果你不好好爱惜，让它遭到损坏，你不会有第二次机会。然后，有哪位同学预习了，也许你可以告诉我，我们的角有哪些作用？”
一个同学没举手，在下面喊了一嗓子，“晒衣服！”
顿时哄堂大笑。
这是来自于很烂大街的一个科多笑话，有各种变形，什么鬼混之后没发现内裤挂在了角上，家里没晒衣架了干脆用角来，或者是一句嘲讽“某某的角短得甚至挂不起一条手帕”。
生物老师非常无奈地扯了扯嘴角，“补充一个条件，在生物学定义上。”
又有人喊了一嗓子：“求偶！”
大家又暧昧地笑了起来。
“说的很正确，这是其中一项。”生物老师在白板上写了下来，“但是你可以举手的。”
“求偶，科多人的角具有性吸引力，大多数研究者认为是它特殊的内分泌细胞在起作用，并且我们的遗传基因使我们甚至天生就能因视觉想象这一点，相信你们都有了一定的了解——”生物老师在起哄声中继续说道，“科多人是一种非常简单粗暴的生物，我们一直追求更丰富细腻的感情，然而很显然头顶这么一个玩意儿不太可能（学生们再次哄笑）。多愁善感之类的还是不太适合科多人，毕竟它还彰显着武力，看一个科多人的角就可以观察出他的身体素质，在远古时代，它的形状更为巨大，甚至是科多人在争斗中有力的身体武器。没错，曾经我们不用拳脚，而是用角来搏斗——那位同学，请你不要再尝试用自己的短小的角顶你的同桌了。”
哄堂大笑之中，被点名的学生摸了摸自己的角，嘀咕道：“哪里短了……”
“我注意到我们有位同学把自己的宠物带来了，”生物老师微微一笑，看向安格斯，但是他不是为了批评，“休曼兽，身体乍看和科多人较为相似，不过它们没有角，但也十分好斗，使它们产生这种情绪的器官在体内。”
“可是乖乖一点也不好斗欸。”
“我说的只是普遍性，就像有的科多人也天生温柔。”生物老师说道，“但是天性使然，即使性格再温和的科多人，在失去了角后，也会十分痛苦。这种痛苦不止是来自于生理，更是心理上的，你还能感受到别人，甚至可以被感受，却没有人愿意去感受你。简单粗暴的科多人，以貌取人。所以这是你的遗传记忆在告诉你，你要孤独终生了。”
“各位同学呀，不要相信什么言情小说和电影里的说法，角长得像根麻花一样或者是不小心截了角，还有王子公主爱上你，和你心贴心成为灵魂伴侣，那都是放屁。咱们科多人，除非每个人都把角切了，否则就不要去追求什么温暖的感情了哈……”
“还有那什么动不动割角明志，割角做特工……简直是在误导小孩，万一真有人觉得割角很时髦……”
……
周奕半懂不懂，毕竟他不是科多人，没有深刻的感受。
他倒是想起了奥斯维德，奥斯维德的角就断了，照这位老师说的，奥斯维德应该属于……还有性能力，却没有什么性吸引力了？这是个什么样的情况呀，居然如此以貌取人？没毛的鸟也能下蛋，你们科多人要是哪天角集体断了，难道就一起憋死绝种不成？
反正在周奕眼里，奥斯维德并没有什么不完整，倒是其他人额头上都多了点东西……而且奥斯维德一直很淡定的样子，好像也没有受到什么影响的样子欸。
生物老师在这个话题上停留，开了几个玩笑，又一路讲了下去，把科多人的角给大家分析了一下，再转向五感。
周奕也算是彻底了解了一下科多人的视力、听力、嗅觉这些能有多好，生物老师为了生动地告诉大家这一点，甚至把周奕借到讲台上，开始给大家放一个音频。
结果是周奕什么也听不到，一脸茫然的样子，其他科多人却捂起了耳朵。
老师把周奕举得更高了，“我要把你的家长请来，在他们来之前，你不能碰到你的宠物。”
然后周奕就发现，老师没有对哭泣的小孩做任何关心，就把咪咪和他带走去办公室了。他觉得很惊讶，要说是咪咪家有钱，其他小孩看上去家里也很有钱啊，而且老师对咪咪说话的态度也很严厉。
那就只有一个解释，这就是科多人的教育，学生斗殴不违反校规……可能是科多人有不成文的规则，斗殴也不会很过分。当然，有危险性的大型宠物就不一样了，下手没有轻重。
老师把咪咪带到办公室，也没有提之前她揍人的起因经过，只是板着脸通知咪咪家，然后教育她，“幸好这只休曼兽没有伤到人，否则你的同学可以因此申请把它送去关起来。”
咪咪不说话，眼睛直勾勾盯着老师手里的乖乖。
“你坐在这里，好好反省一下，等你的家长来。”老师严肃地说，特意把休曼兽带到了隔壁办公室去。
咪咪气哼哼地坐了下来。
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安格斯接到家里的通讯，间接通知他咪咪把大型宠物带到了学校，帮助自己不公平斗殴。安格斯暗道我就知道，果然是咪咪把乖乖带走了。
他这个时候已经在去学校的路上了，立刻加快速度，赶到了学校去。
一路跑到小学部，安格斯打开办公室门，就看到咪咪一个人坐在里面发呆，“咪咪。”
咪咪抬头，“哥哥。”
安格斯走进来，“你这个不听话的小姑娘，居然偷偷把乖乖带到学校来。”
咪咪一头扎进他怀里，拧着身体，声音闷闷的，“没有人陪我玩……”
安格斯：“现在更没人陪你玩了吧，你把人家揍了。”
咪咪很不开心，前后矛盾地道：“我才不要和她们玩，我已经忍了很久了，大哥都说，不可以一直忍，对身体不好。”
“……你啊。”安格斯左右看看，没看到乖乖，“乖乖呢？”
咪咪：“老师把它带到隔壁去了，说要家长来领。”
“走吧，我们去找老师，你下次可千万不能这样做了。”安格斯带着咪咪走到隔壁办公室，敲了敲门，但是没回应。
安格斯试着拧了拧门把手，开了，他打开门，隔音良好的办公室内立刻传出一阵女性的尖叫。定睛看去，原来是一群女老师聚在一起，围着办公桌上那只白白嫩嫩的休曼兽，被萌得满脸通红……
咪咪的老师在最前面，捧着乖乖的脸揉，“啊啊啊啊啊好可爱！！”
“我也要揉——”
“放着我来——”
安格斯：“……”
咪咪：“……”
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“不好意思……”咪咪的老师脸红扑扑的，把那只软软的休曼兽递给了安格斯，“我‘鉴定’过了，这只休曼兽没有任何攻击性，而且咪咪同学刚上学，这次就算了，请你把它带回去，但是咪咪同学下次可不能再带来了……”
咪咪的老师虽然是这么说的，可是她的眼神黏在乖乖身上，内心分明在说求你了下次也把它带来好不好。
“谢谢老师。”安格斯抱着乖乖，道了谢，“听到没，咪咪，下次不可以了。”
咪咪不情不愿地点了点头，“那今天剩下的时间乖乖还可以陪我吗？”
“不可以。”安格斯立刻拒绝了，“我现在就把乖乖带走。”他看了看时间，“我走了，老师，谢谢你啦。”
安格斯在咪咪和她的老师不舍的目光下，抱着乖乖往高中部走，心里盘算着要怎么和自己的老师说，才能让对方同意他带着宠物上完上午的两节课。
值得庆幸的是，安格斯的老师就是乖乖的粉丝，甚至为了看乖乖去参加了咪咪的生日会，在听完缘由之后，就爽快地答应让安格斯带着乖乖上完今天的课。当然，安格斯要保证这样不会影响到课堂。
“或者……你可以把它留在我的办公室。”安格斯的老师盯着乖乖，十分垂涎。
“不要了，乖乖不习惯陌生人。”安格斯干笑着搂紧了乖乖，老师的眼神让他总有种把乖乖交出去，拿回来时可能就是另一只休曼兽的感觉……
和小学生们不同，乖乖的到来使安格斯的同学非常激动，尤其是女同学。
“好棒！上次没能去你家，你居然把它带到学校来了，我能抱一下吗？”一个女同学捧着脸说，“我还想和乖乖自拍一张当头像。”
“只许拍照不许抱，每人一张。”安格斯看了下距离上课没多久了，而且他并不想让乖乖在人们手里传来传去，万一受惊怎么办呢？
于是在抱怨声中，高中生们纷纷合影。
周奕很不自然，他是一个比较内敛的人，不习惯也从来没有经历过这种被当做什么明星似的围观合影的事情。虽然不开心，但他必须要承认，自己已经作为一个宠物在科多有了点知名度，尤其是在网上的存在感日益高涨……
要知道，他活了这么久都没用自己的自拍当过头像，现在反而成了这么多外星人的头像和表情包，到底让他情何以堪？
好不容易熬到了上课时间。
和咪咪那种对周奕来说过于浅显的课程不同，安格斯的课程对他来说可能更合适一些，这一节是生物课。
周奕坐在安格斯腿上，趴在课桌上，不是很显眼地认真听课。
生物老师在讲科多人的人体，“……科多人的角是不可再生，一岁左右开始发育，十四岁长成，从你被孕育的那一刻，你的基因就注定了你会拥有怎样的角。我们都知道，如果你不好好爱惜，让它遭到损坏，你不会有第二次机会。然后，有哪位同学预习了，也许你可以告诉我，我们的角有哪些作用？”
一个同学没举手，在下面喊了一嗓子，“晒衣服！”
顿时哄堂大笑。
这是来自于很烂大街的一个科多笑话，有各种变形，什么鬼混之后没发现内裤挂在了角上，家里没晒衣架了干脆用角来，或者是一句嘲讽“某某的角短得甚至挂不起一条手帕”。
生物老师非常无奈地扯了扯嘴角，“补充一个条件，在生物学定义上。”
又有人喊了一嗓子：“求偶！”
大家又暧昧地笑了起来。
“说的很正确，这是其中一项。”生物老师在白板上写了下来，“但是你可以举手的。”
“求偶，科多人的角具有性吸引力，大多数研究者认为是它特殊的内分泌细胞在起作用，并且我们的遗传基因使我们甚至天生就能因视觉想象这一点，相信你们都有了一定的了解——”生物老师在起哄声中继续说道，“科多人是一种非常简单粗暴的生物，我们一直追求更丰富细腻的感情，然而很显然头顶这么一个玩意儿不太可能（学生们再次哄笑）。多愁善感之类的还是不太适合科多人，毕竟它还彰显着武力，看一个科多人的角就可以观察出他的身体素质，在远古时代，它的形状更为巨大，甚至是科多人在争斗中有力的身体武器。没错，曾经我们不用拳脚，而是用角来搏斗——那位同学，请你不要再尝试用自己的短小的角顶你的同桌了。”
哄堂大笑之中，被点名的学生摸了摸自己的角，嘀咕道：“哪里短了……”
“我注意到我们有位同学把自己的宠物带来了，”生物老师微微一笑，看向安格斯，但是他不是为了批评，“休曼兽，身体乍看和科多人较为相似，不过它们没有角，但也十分好斗，使它们产生这种情绪的器官在体内。”
“可是乖乖一点也不好斗欸。”
“我说的只是普遍性，就像有的科多人也天生温柔。”生物老师说道，“但是天性使然，即使性格再温和的科多人，在失去了角后，也会十分痛苦。这种痛苦不止是来自于生理，更是心理上的，你还能感受到别人，甚至可以被感受，却没有人愿意去感受你。简单粗暴的科多人，以貌取人。所以这是你的遗传记忆在告诉你，你要孤独终生了。”
“各位同学呀，不要相信什么言情小说和电影里的说法，角长得像根麻花一样或者是不小心截了角，还有王子公主爱上你，和你心贴心成为灵魂伴侣，那都是放屁。咱们科多人，除非每个人都把角切了，否则就不要去追求什么温暖的感情了哈……”
“还有那什么动不动割角明志，割角做特工……简直是在误导小孩，万一真有人觉得割角很时髦……”
……
周奕半懂不懂，毕竟他不是科多人，没有深刻的感受。
他倒是想起了奥斯维德，奥斯维德的角就断了，照这位老师说的，奥斯维德应该属于……还有性能力，却没有什么性吸引力了？这是个什么样的情况呀，居然如此以貌取人？没毛的鸟也能下蛋，你们科多人要是哪天角集体断了，难道就一起憋死绝种不成？
反正在周奕眼里，奥斯维德并没有什么不完整，倒是其他人额头上都多了点东西……而且奥斯维德一直很淡定的样子，好像也没有受到什么影响的样子欸。
生物老师在这个话题上停留，开了几个玩笑，又一路讲了下去，把科多人的角给大家分析了一下，再转向五感。
周奕也算是彻底了解了一下科多人的视力、听力、嗅觉这些能有多好，生物老师为了生动地告诉大家这一点，甚至把周奕借到讲台上，开始给大家放一个音频。
结果是周奕什么也听不到，一脸茫然的样子，其他科多人却捂起了耳朵。