寒窗苦读为理想而拼搏
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快乐而又忧伤的童年时光就这样不经意间溜走，我还没有来得及回眸观望消逝的时光，不知又是谁把我推进了紧张而又充实的初中生活。这是一段同样令人难忘的日子，虽然经过了二十余年的光阴冲刷，那些熟悉的身影，那些曾经存在过的故事依旧历历在目，挥之不去。
记得刚上初一时，班主任是一位姓周的“先生”他中等身材，灰色的中山装总是相伴左右，黝黑的头发缺少活性（应该是视觉上的活力），是典型的八十年代的那种偏风发型。一双平底布鞋始终保持着艰苦朴素的革命传统。地道的方言偶尔夹杂一些莫名其妙的土话，别有一番风味。他讲课声音比较大，像是要把纸顶棚震破（这一点倒是证明他很有激情啊！)。周老师对学生的要求甚严，一个字、一个词、一个问题的标准答案都要让学生烂熟于心，有时甚至有点苛刻。在他那儿也有我的故事，我就因为把一个字儿（把棘写成了辣）写错了，他罚我写了五百遍，经过他的“改造”以后就再也不敢马虎了。不过说老实话，我的文字功底就是那时练就的。那时的学风比较浓厚，作风比较扎实，尤其是在周老师和另一个姓王的老师的引领下，我们沿着校园的围墙，晨诵暮背（有几次都撞到了树上），记忆能力日益增强，有时，一篇文章读五六遍就基本能背下来了。
每个时段都应有一个相应的乐章，不管旋律是否依旧激荡人心，丰富多彩才不会让生活孤单。初二时的数学（同时兼代地理）老师姓苟。那是一个教学非常严谨的老师，在我的校园生涯中至今再没有遇到过那样严谨细致的老师。他教学功底深厚，研究教材精深，教学方法灵活，他的一本教本、一本教案有别人的三本厚。他习惯把每一道习题的各种解法都一一归纳出来，而且还向小学、高中的知识延伸。讲课声音宏亮，吐字清晰，术语准确，通俗易懂，我那时特别喜欢听他讲课，数学成绩也因为小小的崇拜，总是遥遥领先。苟老师家庭负担较重，上有老下有小，都需要他照顾。学校教学任务又重，作业阅不完，就用一个帆布包背到家里改。次日破晓时，总能见到他风尘仆仆、泥腿泥鞋（家里种地多，有时晚上浇地要到天明，来不及换洗，又得赶来上班）的背着作业进教室，不得不说，那是一种很辛苦的时光，类似于“卧薪尝胆”的遗风啊！但是在他的脸上却看不到苦，或许生活就应该像他一样积极。记得有一次上地理课，我的作业完成得一塌糊涂，苟老师就把我那作业本钉到班务栏的墙上作“展览”（现在想起这件事，心里依然羞愧难当！）。后来，因为超生的问题，他被辞聘了。现在想来，我们的有些制度未免太不近人情了，宁可让更多的平庸无能之辈在那儿误人子弟，也不给真正有本事的人一点发展的空间，实在是可悲啊！
中学的学习生活总是那样的紧张忙碌，连如今的回忆也显得充实。我们初一没开英语，由于中考时英语要纳入考试，所以，从初二追赶进度了。两年要学完三年的教材，还是西方文化，不得不让原本紧张的生活又加快了节奏。任课老师抓得紧，我们自己也争分夺秒的学。炎炎夏日，中午跑到家匆匆吃过饭，就往学校赶，坐在学校的水沟沿的树底下，口里诵读，手握木棍在地上不停的划写。身靠大树好读书啊，偶尔犯困就靠在白杨树上小睡一会儿。有一次，困得实在支持不住了，意志竟然没有保持住睡眠中的平衡，在打盹时一头栽倒水里，连书本也弄湿了，搞得自己很狼狈，又在那里留下了如今回忆起来很好笑的故事。不过付出总有收获，在第二年的中考中，英语取得了92分的好成绩（当时实行的是百分制）。
细想起来，初中生活对于我的人生，是一个很大的转折点啊！唯一的愿望就是考学，吃皇粮，找一份稳定的工作（人的愿望有时就这么单纯，单纯的你会奋不顾身的奋斗！）。由于录取名额有限，那时的中考不亚于如今的高考，百万大军挤一根独木桥。各校都在想办法，正主意、歪点子一起上（当时，各乡镇的中考先要进行预选考试，和我们竞争的另一所学校就采取初三复读的办法争夺预选名额）。我们那学校连续两年中考录取推光，到我们这一级学校领导着急了，搜肠刮肚采取措施，决意要扭转乾坤，实现零的突破！我们的处境可想而知了，忙了这个忙那个，整个人被老师追着连轴转。好在当时的自己也还算自觉，这样，学习起来反而觉得比较轻松，而且兴趣越来越浓。偶尔，疏懒一下，但很快又投入到紧张的学习中。
青春年少，怎么也应该有一些类似于青春懵懂的故事啊。记得曾经一段时间，班内同学很神秘地传看一本书，叫青春什么来着。也许是好奇，也许是舒缓一下紧张的学习气氛，也许是青春期的少年特有的一种心理律动，大家对那书特感兴趣。那本书也曾到过我手上，但还未来得及一瞥其芳名，又被别的同学抢走了，所以，至今对那本书的内容还是一个谜，就好像对于现在，曾经还是一个谜
不知怎的，追忆初中时代的自己，极其稀少的插曲后，似乎除了学习还是学习。记得那是初二第二学期，数学老师换了，换成了一个头矮小、身体偏胖的赵姓老师。那个小个子可不简单呢！别看块头小，本事却不小。喜欢下棋、打球，篮球场上的那个三步上栏无人能拦（起跳的时候，不由自主的乱踢，大家为了自身安全，也就不去拦他了）。教学也是有板有眼，对学生非常“残酷”（后来，我才明白那是从日本学来的“魔鬼训练术”从韩国学来的“狮子训练法”）。有一次，有五个同学因为没有及时把作业抄下，被他罚卧在雪地上整整写了一个半小时，实实在在的当了一回“小黄香”不过没有我的历史啊。
在初中的最后一幕时，语文老师换成了刘老师。人长得帅气，歌唱的甜美，写作书法也相当棒，可以算是半个文化人。从他的身上我学到了作为一名教师应具备的基本素养。一次，我在写作文时，由于时间紧，书写有些潦草，他在走道里巡查时发现了，二话没说，拿起我课桌上的文具盒，在我的脑袋上狠狠地敲了三下（那可是金属，虽然有些历史了，但是威风不减啊！），并且撕掉了我的作文纸，甩下一句“重写”后就走了。我当时心想“凶什么，不就是书写潦草一点，这也是我的偶尔书法化，至于么，况且我们还是亲戚（他是我姨夫的女婿的女婿）呢，一点面子也不留”就赌气重写了。现在想来，我的教训是多么深刻啊！如果没有那次的警醒，我的字估计只有当作甲骨文来考古用了，哪里来现在刚劲有力、自成一家的“曹体”呢？
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年的不懈努力，不倦拼搏，在八八年的中考中，最终顺利（88）的考进了张掖师范，开始了新的校园生活。
快乐而又忧伤的童年时光就这样不经意间溜走，我还没有来得及回眸观望消逝的时光，不知又是谁把我推进了紧张而又充实的初中生活。这是一段同样令人难忘的日子，虽然经过了二十余年的光阴冲刷，那些熟悉的身影，那些曾经存在过的故事依旧历历在目，挥之不去。
记得刚上初一时，班主任是一位姓周的“先生”他中等身材，灰色的中山装总是相伴左右，黝黑的头发缺少活性（应该是视觉上的活力），是典型的八十年代的那种偏风发型。一双平底布鞋始终保持着艰苦朴素的革命传统。地道的方言偶尔夹杂一些莫名其妙的土话，别有一番风味。他讲课声音比较大，像是要把纸顶棚震破（这一点倒是证明他很有激情啊！)。周老师对学生的要求甚严，一个字、一个词、一个问题的标准答案都要让学生烂熟于心，有时甚至有点苛刻。在他那儿也有我的故事，我就因为把一个字儿（把棘写成了辣）写错了，他罚我写了五百遍，经过他的“改造”以后就再也不敢马虎了。不过说老实话，我的文字功底就是那时练就的。那时的学风比较浓厚，作风比较扎实，尤其是在周老师和另一个姓王的老师的引领下，我们沿着校园的围墙，晨诵暮背（有几次都撞到了树上），记忆能力日益增强，有时，一篇文章读五六遍就基本能背下来了。
每个时段都应有一个相应的乐章，不管旋律是否依旧激荡人心，丰富多彩才不会让生活孤单。初二时的数学（同时兼代地理）老师姓苟。那是一个教学非常严谨的老师，在我的校园生涯中至今再没有遇到过那样严谨细致的老师。他教学功底深厚，研究教材精深，教学方法灵活，他的一本教本、一本教案有别人的三本厚。他习惯把每一道习题的各种解法都一一归纳出来，而且还向小学、高中的知识延伸。讲课声音宏亮，吐字清晰，术语准确，通俗易懂，我那时特别喜欢听他讲课，数学成绩也因为小小的崇拜，总是遥遥领先。苟老师家庭负担较重，上有老下有小，都需要他照顾。学校教学任务又重，作业阅不完，就用一个帆布包背到家里改。次日破晓时，总能见到他风尘仆仆、泥腿泥鞋（家里种地多，有时晚上浇地要到天明，来不及换洗，又得赶来上班）的背着作业进教室，不得不说，那是一种很辛苦的时光，类似于“卧薪尝胆”的遗风啊！但是在他的脸上却看不到苦，或许生活就应该像他一样积极。记得有一次上地理课，我的作业完成得一塌糊涂，苟老师就把我那作业本钉到班务栏的墙上作“展览”（现在想起这件事，心里依然羞愧难当！）。后来，因为超生的问题，他被辞聘了。现在想来，我们的有些制度未免太不近人情了，宁可让更多的平庸无能之辈在那儿误人子弟，也不给真正有本事的人一点发展的空间，实在是可悲啊！
中学的学习生活总是那样的紧张忙碌，连如今的回忆也显得充实。我们初一没开英语，由于中考时英语要纳入考试，所以，从初二追赶进度了。两年要学完三年的教材，还是西方文化，不得不让原本紧张的生活又加快了节奏。任课老师抓得紧，我们自己也争分夺秒的学。炎炎夏日，中午跑到家匆匆吃过饭，就往学校赶，坐在学校的水沟沿的树底下，口里诵读，手握木棍在地上不停的划写。身靠大树好读书啊，偶尔犯困就靠在白杨树上小睡一会儿。有一次，困得实在支持不住了，意志竟然没有保持住睡眠中的平衡，在打盹时一头栽倒水里，连书本也弄湿了，搞得自己很狼狈，又在那里留下了如今回忆起来很好笑的故事。不过付出总有收获，在第二年的中考中，英语取得了92分的好成绩（当时实行的是百分制）。
细想起来，初中生活对于我的人生，是一个很大的转折点啊！唯一的愿望就是考学，吃皇粮，找一份稳定的工作（人的愿望有时就这么单纯，单纯的你会奋不顾身的奋斗！）。由于录取名额有限，那时的中考不亚于如今的高考，百万大军挤一根独木桥。各校都在想办法，正主意、歪点子一起上（当时，各乡镇的中考先要进行预选考试，和我们竞争的另一所学校就采取初三复读的办法争夺预选名额）。我们那学校连续两年中考录取推光，到我们这一级学校领导着急了，搜肠刮肚采取措施，决意要扭转乾坤，实现零的突破！我们的处境可想而知了，忙了这个忙那个，整个人被老师追着连轴转。好在当时的自己也还算自觉，这样，学习起来反而觉得比较轻松，而且兴趣越来越浓。偶尔，疏懒一下，但很快又投入到紧张的学习中。
青春年少，怎么也应该有一些类似于青春懵懂的故事啊。记得曾经一段时间，班内同学很神秘地传看一本书，叫青春什么来着。也许是好奇，也许是舒缓一下紧张的学习气氛，也许是青春期的少年特有的一种心理律动，大家对那书特感兴趣。那本书也曾到过我手上，但还未来得及一瞥其芳名，又被别的同学抢走了，所以，至今对那本书的内容还是一个谜，就好像对于现在，曾经还是一个谜
不知怎的，追忆初中时代的自己，极其稀少的插曲后，似乎除了学习还是学习。记得那是初二第二学期，数学老师换了，换成了一个头矮小、身体偏胖的赵姓老师。那个小个子可不简单呢！别看块头小，本事却不小。喜欢下棋、打球，篮球场上的那个三步上栏无人能拦（起跳的时候，不由自主的乱踢，大家为了自身安全，也就不去拦他了）。教学也是有板有眼，对学生非常“残酷”（后来，我才明白那是从日本学来的“魔鬼训练术”从韩国学来的“狮子训练法”）。有一次，有五个同学因为没有及时把作业抄下，被他罚卧在雪地上整整写了一个半小时，实实在在的当了一回“小黄香”不过没有我的历史啊。
在初中的最后一幕时，语文老师换成了刘老师。人长得帅气，歌唱的甜美，写作书法也相当棒，可以算是半个文化人。从他的身上我学到了作为一名教师应具备的基本素养。一次，我在写作文时，由于时间紧，书写有些潦草，他在走道里巡查时发现了，二话没说，拿起我课桌上的文具盒，在我的脑袋上狠狠地敲了三下（那可是金属，虽然有些历史了，但是威风不减啊！），并且撕掉了我的作文纸，甩下一句“重写”后就走了。我当时心想“凶什么，不就是书写潦草一点，这也是我的偶尔书法化，至于么，况且我们还是亲戚（他是我姨夫的女婿的女婿）呢，一点面子也不留”就赌气重写了。现在想来，我的教训是多么深刻啊！如果没有那次的警醒，我的字估计只有当作甲骨文来考古用了，哪里来现在刚劲有力、自成一家的“曹体”呢？
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年的不懈努力，不倦拼搏，在八八年的中考中，最终顺利（88）的考进了张掖师范，开始了新的校园生活。