第三十九章 不要影响其他人
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“?????????~”
正在睡觉的千雪，忽然被广播里的音乐吵醒——正是创造营的主题曲。
一直主题曲放完之后，传出发起人子滔要求所有人去练习基地集合的通告声，为期一周的主题曲练习，正式开始。
“你们先去吧。”千雪到换衣间换上灰扑扑的练习服装，也小快步地下楼。
“那边……”高樱希指了指F班的练习基地，门上的锁已经撤去。
角落里，一如既往地缩着一名手持摄像机的工作人员。
而千雪也在规定时间之前，成功赶到。
F班的练习生有十一位，数量和A班差不多，呈现很符合客观规律的正态分布。
没多久，负责教F班的两位也走了进来。
神奇的是，其中竟然还有熟人，正是昨天还帮忙定下歌曲旋律的歌手lili。
lili，负责F班的声乐。
另一位K，负责F班的舞蹈。
老师和练习生们互相自我介绍之后，就开始正式上课。
练习生们的课程只有一个目的，就是练歌，目前来说，是练好这首主题歌。
所以课程分成了两部分，声乐(含rap）和舞蹈，每天额定训练时间是八小时，又以舞蹈部分占比稍多一些。
而今天，由于入住宿舍占用了半天时间，所以就只能上半天的课。
当然，在这两门课程之外，又有可以选修的创作课，教得比较杂，从简单的乐理到一些比较套路的谱曲技巧都有涉及，主要是培养练习生们的创作能力。
但……这种课就和编剧课，写作课一样，有用肯定有用，但学完就能成为好编剧，好作家，无疑是在做梦。
所以才被放进选修课。
上课中，千雪倒也没有搞什么幺蛾子，按部就班地跟着老师的节奏走。
教唱歌，交跳舞的课，放外面不一定要多少钱一节呢。
现在，免费！这便宜不占白不占。
而且这班里的人都在努力，想在一周之后的再评级里取得好成绩。
她们积极向上的态度真得不能再真，千雪虽然无意于此，但也不至于在其中恶意捣乱。
就好比高中课堂，大家都在好好学习，你在课上睡觉，只要不打扰别人都还好。但你要是睡觉还打呼，那就有点不地道了。
而为了被淘汰，在老师上课的时候故意唱错，跳错，占用老师的指导时间，比上课打呼还可恶。
人不能，至少不应该！
所以千雪混在其中，一遍又一遍地练习，尽量不拖后腿。
要说这种课和学校的课有什么不同，那就是身体太累。尤其是舞蹈课，这歌节奏紧凑，舞蹈动作利落，一节舞蹈课下来，跟上了一节体育课一样。
而舞蹈课占比还最多。也就是说，一天要上相当于五六个小时的的体育课！
假如你够勤奋，要加练，对身体的负担就更重了！
所以规定的课程时间结束，老师一宣布下课，千雪给其他人打了个招呼就准备溜了。
而面对其他人的疑问，千雪也很真实。
不装了，摊牌了，舞台上的人设都是假的，我只想淘汰。
剩下的人面面相觑。
只想被淘汰的练习生？
这是某种新人设吗？
但又不像。
一般的人就算不想练，为了面子，第一天怎么也得假模假样地加练一两个小时吧？
这种第一天刚下课就迫不及待开溜的……
毕竟这歌某些部分还挺高的，不好好练绝对会车祸，舞蹈也是，动作看起来简单，但要一周内跳好，也不是摸鱼能摸出来的。
这样混下去，考核现场绝对会车祸！
如果是人设的话，这也太拼了吧。
而千雪溜走之后也没有回宿舍，而是来到两位老师提及的创作课的教室。
推开门，竟然罕见地没有摄像小哥蹲守，整个教室也只有一只孤零零的摄像头。
“看看这个创作课会讲什么……”千雪从柜子里拿出一本《基础乐理教程》，往旁边的地毯上一坐，慢慢翻阅。
然后发现看不懂，又放了回去。
陆陆续续地，也有一些练习生过来。
大部分是对所谓创作课好奇，想学到点什么东西的练习生，而且都来自C班，D班。
A，B班的，基本都是目标坚定的人，有的是已经学过基本的乐理，也知道创作能力这东西，看不见摸不着，无法速成，还不如用这些时间去练歌，练舞。
不久之后，指导老师走了进来。
这不是巧了嘛，又是熟人。
昨天还帮忙谱曲的谱曲老师，王震！
“各位同学们好。”王震点点头，“欢迎来到创作课，或者说，创作基础课。”
而他第一课教的内容，就很“靠谱”。
竟然是音组、唱名、五线谱！
“这也太基础了吧……”在场的练习生们都有些咋舌。
千雪看到他PPT上的01234567，CDEFGAB，doremifasollasi，却下意识地挺直了腰杆。
是它！
千雪仿佛渴望识字的文盲一样，竖起耳朵仔细听着。
课上，其他练习生哈欠连连，要不是顾着老师的面子，早就逃课了。
一宣布下课，她们就和千雪在舞蹈课上一样，一溜烟地跑了。
至于千雪，则很满足。
总算知道ABCDEF和1234567是什么声音了！
就像文盲了解了偏旁部首和声母韵母一样，虽然是最基础的知识，她却感觉收获非常大。
当然，距离写文章或者抄文章，还有很长的一段距离。
“怎么样，有困难吗？”王震问到。
“恩……还好。”千雪点点头。
比起动手动脚的舞蹈课，这种知识点很多的理论课，对她来说没多大难度。
“是吗，来做个小测验？”王震又打开钢琴，“我弹，你听听是哪个音级，是基础音级还是变化音级。”
钢琴音域最宽，能发出88个音高不同的乐音，是学习乐理最直观和高效的乐器。
“好。”千雪点头。
测试和作业，千雪最为熟悉。学习成果就是靠这个检验和巩固。
“60%的准确率，还不错。”一轮测试下来，王震比较满意。
“……”千雪自己倒不是很满意。
得多听多练习才行。
“?????????~”
正在睡觉的千雪，忽然被广播里的音乐吵醒——正是创造营的主题曲。
一直主题曲放完之后，传出发起人子滔要求所有人去练习基地集合的通告声，为期一周的主题曲练习，正式开始。
“你们先去吧。”千雪到换衣间换上灰扑扑的练习服装，也小快步地下楼。
“那边……”高樱希指了指F班的练习基地，门上的锁已经撤去。
角落里，一如既往地缩着一名手持摄像机的工作人员。
而千雪也在规定时间之前，成功赶到。
F班的练习生有十一位，数量和A班差不多，呈现很符合客观规律的正态分布。
没多久，负责教F班的两位也走了进来。
神奇的是，其中竟然还有熟人，正是昨天还帮忙定下歌曲旋律的歌手lili。
lili，负责F班的声乐。
另一位K，负责F班的舞蹈。
老师和练习生们互相自我介绍之后，就开始正式上课。
练习生们的课程只有一个目的，就是练歌，目前来说，是练好这首主题歌。
所以课程分成了两部分，声乐(含rap）和舞蹈，每天额定训练时间是八小时，又以舞蹈部分占比稍多一些。
而今天，由于入住宿舍占用了半天时间，所以就只能上半天的课。
当然，在这两门课程之外，又有可以选修的创作课，教得比较杂，从简单的乐理到一些比较套路的谱曲技巧都有涉及，主要是培养练习生们的创作能力。
但……这种课就和编剧课，写作课一样，有用肯定有用，但学完就能成为好编剧，好作家，无疑是在做梦。
所以才被放进选修课。
上课中，千雪倒也没有搞什么幺蛾子，按部就班地跟着老师的节奏走。
教唱歌，交跳舞的课，放外面不一定要多少钱一节呢。
现在，免费！这便宜不占白不占。
而且这班里的人都在努力，想在一周之后的再评级里取得好成绩。
她们积极向上的态度真得不能再真，千雪虽然无意于此，但也不至于在其中恶意捣乱。
就好比高中课堂，大家都在好好学习，你在课上睡觉，只要不打扰别人都还好。但你要是睡觉还打呼，那就有点不地道了。
而为了被淘汰，在老师上课的时候故意唱错，跳错，占用老师的指导时间，比上课打呼还可恶。
人不能，至少不应该！
所以千雪混在其中，一遍又一遍地练习，尽量不拖后腿。
要说这种课和学校的课有什么不同，那就是身体太累。尤其是舞蹈课，这歌节奏紧凑，舞蹈动作利落，一节舞蹈课下来，跟上了一节体育课一样。
而舞蹈课占比还最多。也就是说，一天要上相当于五六个小时的的体育课！
假如你够勤奋，要加练，对身体的负担就更重了！
所以规定的课程时间结束，老师一宣布下课，千雪给其他人打了个招呼就准备溜了。
而面对其他人的疑问，千雪也很真实。
不装了，摊牌了，舞台上的人设都是假的，我只想淘汰。
剩下的人面面相觑。
只想被淘汰的练习生？
这是某种新人设吗？
但又不像。
一般的人就算不想练，为了面子，第一天怎么也得假模假样地加练一两个小时吧？
这种第一天刚下课就迫不及待开溜的……
毕竟这歌某些部分还挺高的，不好好练绝对会车祸，舞蹈也是，动作看起来简单，但要一周内跳好，也不是摸鱼能摸出来的。
这样混下去，考核现场绝对会车祸！
如果是人设的话，这也太拼了吧。
而千雪溜走之后也没有回宿舍，而是来到两位老师提及的创作课的教室。
推开门，竟然罕见地没有摄像小哥蹲守，整个教室也只有一只孤零零的摄像头。
“看看这个创作课会讲什么……”千雪从柜子里拿出一本《基础乐理教程》，往旁边的地毯上一坐，慢慢翻阅。
然后发现看不懂，又放了回去。
陆陆续续地，也有一些练习生过来。
大部分是对所谓创作课好奇，想学到点什么东西的练习生，而且都来自C班，D班。
A，B班的，基本都是目标坚定的人，有的是已经学过基本的乐理，也知道创作能力这东西，看不见摸不着，无法速成，还不如用这些时间去练歌，练舞。
不久之后，指导老师走了进来。
这不是巧了嘛，又是熟人。
昨天还帮忙谱曲的谱曲老师，王震！
“各位同学们好。”王震点点头，“欢迎来到创作课，或者说，创作基础课。”
而他第一课教的内容，就很“靠谱”。
竟然是音组、唱名、五线谱！
“这也太基础了吧……”在场的练习生们都有些咋舌。
千雪看到他PPT上的01234567，CDEFGAB，doremifasollasi，却下意识地挺直了腰杆。
是它！
千雪仿佛渴望识字的文盲一样，竖起耳朵仔细听着。
课上，其他练习生哈欠连连，要不是顾着老师的面子，早就逃课了。
一宣布下课，她们就和千雪在舞蹈课上一样，一溜烟地跑了。
至于千雪，则很满足。
总算知道ABCDEF和1234567是什么声音了！
就像文盲了解了偏旁部首和声母韵母一样，虽然是最基础的知识，她却感觉收获非常大。
当然，距离写文章或者抄文章，还有很长的一段距离。
“怎么样，有困难吗？”王震问到。
“恩……还好。”千雪点点头。
比起动手动脚的舞蹈课，这种知识点很多的理论课，对她来说没多大难度。
“是吗，来做个小测验？”王震又打开钢琴，“我弹，你听听是哪个音级，是基础音级还是变化音级。”
钢琴音域最宽，能发出88个音高不同的乐音，是学习乐理最直观和高效的乐器。
“好。”千雪点头。
测试和作业，千雪最为熟悉。学习成果就是靠这个检验和巩固。
“60%的准确率，还不错。”一轮测试下来，王震比较满意。
“……”千雪自己倒不是很满意。
得多听多练习才行。