小学寒假过快乐文化年主题综合实践
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一、指导思想
快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。学校连续四年举办过快乐文化年主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感；三是促进学生积极聆听窗外声音，增强实践探究能力，培养社会意识。
二、参加人员
一～六年级学生
三、活动内容
春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，又是春节的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡我为我家写春联。开学后，学校将组织诵背擂台赛，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。
为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排:一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是家乡的山文化。四年级活动主题是家乡的茶文化。五年级活动主题是家乡的名人。六年级活动主题是家乡的春节习俗。学生的作品形式:三年级用4k纸做；四五六年级呈现手写研究性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用a4纸装订。
四、活动要求及奖励办法:
三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）认真指导组织学生开展好综合实践活动。学校将根据成果质量，给予奖励。
（1）诵背对联擂台赛，每班评选1名诵背春联小名士，然后推荐的班级诵背春联小名士，参加级部诵背冠军评选，分别颁发获奖证书。
（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％书写对联小名士。
（3）每班上交5份主题活动作品，每年级评出60％优胜作品奖。
（4）综合以上活动评选出50％的优秀班级。
开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评为进行评选。
二〇一五年二月四日
一、指导思想
快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。学校连续四年举办过快乐文化年主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深；二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感；三是促进学生积极聆听窗外声音，增强实践探究能力，培养社会意识。
二、参加人员
一～六年级学生
三、活动内容
春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，又是春节的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道（图书馆、居民区、单位、商店等）搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记；动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡我为我家写春联。开学后，学校将组织诵背擂台赛，每班推选三幅书写春联参赛（对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米）。
为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排:一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是家乡的山文化。四年级活动主题是家乡的茶文化。五年级活动主题是家乡的名人。六年级活动主题是家乡的春节习俗。学生的作品形式:三年级用4k纸做；四五六年级呈现手写研究性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用a4纸装订。
四、活动要求及奖励办法:
三四五六年级综合实践活动老师（一二年级班主任）认真指导组织学生开展好综合实践活动。学校将根据成果质量，给予奖励。
（1）诵背对联擂台赛，每班评选1名诵背春联小名士，然后推荐的班级诵背春联小名士，参加级部诵背冠军评选，分别颁发获奖证书。
（2）每班上交3份对联书写，每年级评出60％书写对联小名士。
（3）每班上交5份主题活动作品，每年级评出60％优胜作品奖。
（4）综合以上活动评选出50％的优秀班级。
开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评为进行评选。
二〇一五年二月四日