北宋大法官第477节
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他们是来对付张斐的,不可能跟学生争起来,如今张斐要开始主导了,这机会就来了呀!
“首先!”
张斐站在木板前,酝酿了一番后,道:“我们要确定一点,官家想要励精图治,想要国富民富,亦或者说国强民富,这个想法它有没有错?”
说话时,他在木板上写上“国富民富”四字。
在封建社会,你不肯定皇帝的主张,那你还玩个蛋。
学生是齐刷刷地点头。
这肯定没错。
只要你真的能够做到。
“这是正确的!”
张斐又边上写上“正确”二字,然后写上“变法”,“既然想要国富民富,自然就要选择变法,要改变现状,且不论儒家法家,或者其它什么家,单说这个步骤,是不是对的?”
大家又齐齐点头。
“好!这也是正确的。”
张斐又在边上写上“变法”二字边上写上“正确二字”,然后又写上“新法”二字,道:“现在官家决定启用王学士变法,这里是存有争议的,有人支持,也有人反对,对不对?”
大家兀自继续点头。
“而争议点不是‘民不加赋而国用饶’这句话有问题,而是在于能不能做到这一点。对不对?”
继续点头。
这句话的含义,就是国富民富,反对派的意见就是指王安石做不到。
张斐在木板上写上这句话,然后在下面画上两条斜线,“支持的一方,就是认为王学士他做得到,那我们先看看反对一方的意见。上官均。”
“学生在。”
“你方才是非常反对,你来说说,你反对的理由。”
“是!”
上官均都感觉受宠若惊,老师没有骂我,还主动询问我,不禁站起身来,思索片刻,才道:“就以均输法为例,若依此法,天下货物并无任何增加,王学士不过巧用商术将那些奸商所得之利,变成国家所得。”
蔡卞顿时蠢蠢欲动。
上官均也感觉到了,于是又道:“虽然奸商可恶,但朝廷也不应动用国家政令,去夺商人之利,因为今日可夺商人之利,明日就可以夺你我之利,这不就是老师所言的法家之术吗?”
张斐点点头,又道:“但是方才蔡卞所言,也甚有道理,此法可节省国家损耗,徙贵就贱,用近易远,这八个字总没错吧?”
上官均摇摇头:“这办法到底是否可以节省,亦或者是否可以打压奸商,都非关键,因为王学士是说民不加赋而国用饶,欲富国家,则资之天地。但均输法之下,天下财富并无增多,只不过是将商人之利夺走,充实国库。”
说到这里,他神情激动,双手一摊,“又何苦如此。朝廷可以以低价命令商人将货物运送至京城,然后向再那些商人征收重税,这岂不是更加节省,同时还能够充实国库。”
司马光偷偷瞄了眼王安石,见其头发都开始竖起来,不禁暗自一笑。
王安石气得是够呛,关键对方是个学生,自傲的他,自不会下场与之争辩,除非是张斐说得,跟这小子也不是没有争过,公堂上争得还少。
哇,如今的学生都这么生猛一个吗。张斐暗自捏了一把汗,嘴上却是笑道:“你这办法也不错。”
上官均哼道:“抢劫谁不会。”
那些老夫子抚须微笑。
好讽刺。
张斐笑着点点头:“还有其它的吗?”
上官均道:“其它的都无关紧要,关键就在于此举是与民争利,而非是民不加赋而国用饶。”
“与民争利。”
张斐在右边那条斜杆边上写上“反对”,再在下面写上“与民争利”,笑着点点头,“你坐吧!”
上官均坐下之后,张斐又道:“蔡卞。”
“学生在。”
张斐道:“针对上官均的看法,你有什么想说的。”
蔡卞笑道:“与民争利,只是纸上谈兵罢了,邻里之间,哪怕就是开个窗,也都能影响到对方休息,国家与百姓,那更是息息相关,若按照他们的理论,官家多喝一杯酒,也可以说成是与民争利。”
已经中了无数枪的赵顼,对此也是微微一笑。
王安石则是拼命地点头。
与民争利就是他们的借口,他们是怕与他们争利。
蔡卞道:“而关于均输法,王学士在报刊上已经写得非常详细,将问题一一列举出来,又将解决之法一一列出,每一条都是对症下药,是有理有据,并非是信口胡说。
再说那奸商问题,倘若朝廷下令惩治那些商人,只怕更会被人说是法家之学,正如老师所言,用最少的消耗来解决问题,但王学士此法,并非如此。
故此光凭与民争利一词,着实难以服众,若是让别人来解决这些问题,只怕也是这些办法。”
叶祖恰点头赞成道:“言之有理,这问题本就与百姓息息相关,解决问题之法,自然也与百姓有关,而且不能光看均输法夺商人之利,还得看均属法减轻多少百姓的负担,减轻多少徭役。打击奸商,维护百姓,何错之有?”
王安石感动的都快要哭了,这些孩子真是懂我啊!
赵顼都情不自禁地点点头。
此法肯定是打压了那些投机倒把的商人,你要说夺商人之利,也是没错的,但同时也能够减轻许多百姓的负担。
因为均输法可以减少很多很多不必要得运输,这些运输多半都是要百姓服役,等于就是减轻百姓的差役。
许芷倩为什么支持王安石,在她看来,这就是扬善惩恶,还能充实国库,一举三得。
妙不可言。
她至今都不明白,为何范纯仁、苏轼要反对。
上官均激动道:“你们与我说得就不是一回事,我说得是权力,而你们说得是手段,此法涉及全国各地,朝廷是难以监督,你们怎么知道,均输法只会打击商人?万一到时发运使干着跟商人一样的勾当,如何是好?”
蔡卞道:“那只是你个人的臆想。”
上官均激动道:“我并非是肯定他们一定会这么干,但是我朝祖宗之法,是要杜绝他有权这么干,恁地简单的问题,你们怎么就想不明白。”
叶祖恰道:“你说那还是要考虑的问题,而贡奉制度的问题,已经是迫在眉睫的,若总是瞻前顾后,可什么也干不成。”
蔡卞还欲再争,蔡京突然抢先道:“你们莫要争了,你们要是明白,还用得着坐在这里上课么。”
其余学生也出声纷纷劝诫。
争什么争。
听老师说。
后面一群大臣,哪个是你们得罪的起的。
别害了咱们啊!
张斐瞧了眼蔡京,这小子是块奸臣的料子。笑道:“无妨,这是我让他们说得,毕竟朝政之事,我还不如你们。”
蔡京憨憨笑道:“老师过谦了。”
说着,他还白了眼弟弟,你看看老师,多么圆滑,这话全让你们说了,到时秋后算账,想找他算,都没有证据,你们这些傻子。
“呵呵!”
张斐笑着点点头,“我算是听明白了,反对的一方,认为这是在与民争利,哪怕得一时之善,也恐成永恒之恶。
而支持的一方,认为朝廷得有所作为,解决问题,改善百姓的生活,充实国库,而不是瞻前顾后,最终什么问题也没有解决。对不对?”
大家同时点点头。
张斐得到大家的肯定之后,然后将两种观点分别写在斜线边上,凝视片刻,然后转过身来,向上官均问道:“均输法所针对的问题是不是存在?”
上官均点点头。
张斐又问道:“是不是得想办法解决?”
上官均又点点头。
张斐又向蔡卞问道:“均输法又能否暗中掠夺百姓之利?”
蔡卞迟疑了一会儿,还是点点头。
张斐笑道:“这问题已经渐渐清晰,问题确实存在,也必须要解决,而新法可减轻百姓的负担,但是又担心权力过大,善法变成恶法,与民争利。
虽然你们的观点是截然相反,但是你们目的都是为了国家和百姓。”
王安石和司马光突然默契地对视一眼,然后马上甩过脸去。
他们的政治理想其实完全一致的,只是方法是完全不一样。
“矛盾非常清楚,那么解决这个矛盾的办法,就是要确保既能够解决国家现有的问题,又能够确保无法与民争利。对不对?”
“是的。”
大家一致点头。
“你们有什么办法?”张斐问道。
大家面面相觑。
张斐苦笑道:“刚刚才讲过的,你们又给忘了?”
刚刚讲过这个问题吗?
不仅仅是学生,就连那些老夫子都愣住了。
赵顼也是左右看,王安石、富弼等人都是凝眉沉思,回忆方才所言,未有提及啊!
张斐等了好一会儿,急得拿起炭笔在木板上写了两个大字。
“讼学?”
众人更是迷惑了。
张斐道:“方才我们不是有谈到讼学吗?当时是怎么说来着,如何将祖宗之法用于民间。”
“法制之法!”
几个学生异口同声道。
张斐道:“法制之法的含义是什么?”
“捍卫个人正当权益。”
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他们是来对付张斐的,不可能跟学生争起来,如今张斐要开始主导了,这机会就来了呀!
“首先!”
张斐站在木板前,酝酿了一番后,道:“我们要确定一点,官家想要励精图治,想要国富民富,亦或者说国强民富,这个想法它有没有错?”
说话时,他在木板上写上“国富民富”四字。
在封建社会,你不肯定皇帝的主张,那你还玩个蛋。
学生是齐刷刷地点头。
这肯定没错。
只要你真的能够做到。
“这是正确的!”
张斐又边上写上“正确”二字,然后写上“变法”,“既然想要国富民富,自然就要选择变法,要改变现状,且不论儒家法家,或者其它什么家,单说这个步骤,是不是对的?”
大家又齐齐点头。
“好!这也是正确的。”
张斐又在边上写上“变法”二字边上写上“正确二字”,然后又写上“新法”二字,道:“现在官家决定启用王学士变法,这里是存有争议的,有人支持,也有人反对,对不对?”
大家兀自继续点头。
“而争议点不是‘民不加赋而国用饶’这句话有问题,而是在于能不能做到这一点。对不对?”
继续点头。
这句话的含义,就是国富民富,反对派的意见就是指王安石做不到。
张斐在木板上写上这句话,然后在下面画上两条斜线,“支持的一方,就是认为王学士他做得到,那我们先看看反对一方的意见。上官均。”
“学生在。”
“你方才是非常反对,你来说说,你反对的理由。”
“是!”
上官均都感觉受宠若惊,老师没有骂我,还主动询问我,不禁站起身来,思索片刻,才道:“就以均输法为例,若依此法,天下货物并无任何增加,王学士不过巧用商术将那些奸商所得之利,变成国家所得。”
蔡卞顿时蠢蠢欲动。
上官均也感觉到了,于是又道:“虽然奸商可恶,但朝廷也不应动用国家政令,去夺商人之利,因为今日可夺商人之利,明日就可以夺你我之利,这不就是老师所言的法家之术吗?”
张斐点点头,又道:“但是方才蔡卞所言,也甚有道理,此法可节省国家损耗,徙贵就贱,用近易远,这八个字总没错吧?”
上官均摇摇头:“这办法到底是否可以节省,亦或者是否可以打压奸商,都非关键,因为王学士是说民不加赋而国用饶,欲富国家,则资之天地。但均输法之下,天下财富并无增多,只不过是将商人之利夺走,充实国库。”
说到这里,他神情激动,双手一摊,“又何苦如此。朝廷可以以低价命令商人将货物运送至京城,然后向再那些商人征收重税,这岂不是更加节省,同时还能够充实国库。”
司马光偷偷瞄了眼王安石,见其头发都开始竖起来,不禁暗自一笑。
王安石气得是够呛,关键对方是个学生,自傲的他,自不会下场与之争辩,除非是张斐说得,跟这小子也不是没有争过,公堂上争得还少。
哇,如今的学生都这么生猛一个吗。张斐暗自捏了一把汗,嘴上却是笑道:“你这办法也不错。”
上官均哼道:“抢劫谁不会。”
那些老夫子抚须微笑。
好讽刺。
张斐笑着点点头:“还有其它的吗?”
上官均道:“其它的都无关紧要,关键就在于此举是与民争利,而非是民不加赋而国用饶。”
“与民争利。”
张斐在右边那条斜杆边上写上“反对”,再在下面写上“与民争利”,笑着点点头,“你坐吧!”
上官均坐下之后,张斐又道:“蔡卞。”
“学生在。”
张斐道:“针对上官均的看法,你有什么想说的。”
蔡卞笑道:“与民争利,只是纸上谈兵罢了,邻里之间,哪怕就是开个窗,也都能影响到对方休息,国家与百姓,那更是息息相关,若按照他们的理论,官家多喝一杯酒,也可以说成是与民争利。”
已经中了无数枪的赵顼,对此也是微微一笑。
王安石则是拼命地点头。
与民争利就是他们的借口,他们是怕与他们争利。
蔡卞道:“而关于均输法,王学士在报刊上已经写得非常详细,将问题一一列举出来,又将解决之法一一列出,每一条都是对症下药,是有理有据,并非是信口胡说。
再说那奸商问题,倘若朝廷下令惩治那些商人,只怕更会被人说是法家之学,正如老师所言,用最少的消耗来解决问题,但王学士此法,并非如此。
故此光凭与民争利一词,着实难以服众,若是让别人来解决这些问题,只怕也是这些办法。”
叶祖恰点头赞成道:“言之有理,这问题本就与百姓息息相关,解决问题之法,自然也与百姓有关,而且不能光看均输法夺商人之利,还得看均属法减轻多少百姓的负担,减轻多少徭役。打击奸商,维护百姓,何错之有?”
王安石感动的都快要哭了,这些孩子真是懂我啊!
赵顼都情不自禁地点点头。
此法肯定是打压了那些投机倒把的商人,你要说夺商人之利,也是没错的,但同时也能够减轻许多百姓的负担。
因为均输法可以减少很多很多不必要得运输,这些运输多半都是要百姓服役,等于就是减轻百姓的差役。
许芷倩为什么支持王安石,在她看来,这就是扬善惩恶,还能充实国库,一举三得。
妙不可言。
她至今都不明白,为何范纯仁、苏轼要反对。
上官均激动道:“你们与我说得就不是一回事,我说得是权力,而你们说得是手段,此法涉及全国各地,朝廷是难以监督,你们怎么知道,均输法只会打击商人?万一到时发运使干着跟商人一样的勾当,如何是好?”
蔡卞道:“那只是你个人的臆想。”
上官均激动道:“我并非是肯定他们一定会这么干,但是我朝祖宗之法,是要杜绝他有权这么干,恁地简单的问题,你们怎么就想不明白。”
叶祖恰道:“你说那还是要考虑的问题,而贡奉制度的问题,已经是迫在眉睫的,若总是瞻前顾后,可什么也干不成。”
蔡卞还欲再争,蔡京突然抢先道:“你们莫要争了,你们要是明白,还用得着坐在这里上课么。”
其余学生也出声纷纷劝诫。
争什么争。
听老师说。
后面一群大臣,哪个是你们得罪的起的。
别害了咱们啊!
张斐瞧了眼蔡京,这小子是块奸臣的料子。笑道:“无妨,这是我让他们说得,毕竟朝政之事,我还不如你们。”
蔡京憨憨笑道:“老师过谦了。”
说着,他还白了眼弟弟,你看看老师,多么圆滑,这话全让你们说了,到时秋后算账,想找他算,都没有证据,你们这些傻子。
“呵呵!”
张斐笑着点点头,“我算是听明白了,反对的一方,认为这是在与民争利,哪怕得一时之善,也恐成永恒之恶。
而支持的一方,认为朝廷得有所作为,解决问题,改善百姓的生活,充实国库,而不是瞻前顾后,最终什么问题也没有解决。对不对?”
大家同时点点头。
张斐得到大家的肯定之后,然后将两种观点分别写在斜线边上,凝视片刻,然后转过身来,向上官均问道:“均输法所针对的问题是不是存在?”
上官均点点头。
张斐又问道:“是不是得想办法解决?”
上官均又点点头。
张斐又向蔡卞问道:“均输法又能否暗中掠夺百姓之利?”
蔡卞迟疑了一会儿,还是点点头。
张斐笑道:“这问题已经渐渐清晰,问题确实存在,也必须要解决,而新法可减轻百姓的负担,但是又担心权力过大,善法变成恶法,与民争利。
虽然你们的观点是截然相反,但是你们目的都是为了国家和百姓。”
王安石和司马光突然默契地对视一眼,然后马上甩过脸去。
他们的政治理想其实完全一致的,只是方法是完全不一样。
“矛盾非常清楚,那么解决这个矛盾的办法,就是要确保既能够解决国家现有的问题,又能够确保无法与民争利。对不对?”
“是的。”
大家一致点头。
“你们有什么办法?”张斐问道。
大家面面相觑。
张斐苦笑道:“刚刚才讲过的,你们又给忘了?”
刚刚讲过这个问题吗?
不仅仅是学生,就连那些老夫子都愣住了。
赵顼也是左右看,王安石、富弼等人都是凝眉沉思,回忆方才所言,未有提及啊!
张斐等了好一会儿,急得拿起炭笔在木板上写了两个大字。
“讼学?”
众人更是迷惑了。
张斐道:“方才我们不是有谈到讼学吗?当时是怎么说来着,如何将祖宗之法用于民间。”
“法制之法!”
几个学生异口同声道。
张斐道:“法制之法的含义是什么?”
“捍卫个人正当权益。”
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