第60章 开始怯魅，开始选择不相信
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沈谊能够听出，闻雨很崇拜孟遂，因为她能保研。
但沈谊不赞同。
沈谊很欣赏孟遂备考文科类科目的技巧，她在这方面应该在整个专业都无敌。
但沈谊深入和孟遂交流过，和孟遂一起学习过，讨论过那么多次学习问题，一起组过那么多次队参加学校活动，发现她并没有自己的观点，或者对于很多需要她自己思考的问题，说不出看法，准确说，她的能力在于总结归纳已有的并快速背记。
孟遂经常找沈谊问问题，包括作业题，包括过往试卷题，甚至有的文科开放性问题也来找沈谊。
老实说，沈谊不想看低孟遂，但她确实总是自己搞不定，翻来覆去卡在那，而沈谊却是在自学一遍课本，就知道这些题的思路，也能一眼看出孟遂哪里错了，能给她指导应该怎么想才是对的。
沈谊也有很多不懂的，也有很多自己要一遍遍理解，去尝试解开的难题，但这些都和孟遂拿来问的题目不在一个级别上。
照沈谊自己的复习进度来说，她会觉得孟遂问得太基础了，这个还不会，就很离谱。
最开始来到学校，闻雨和孟遂都问过沈谊题目，那时沈谊都是自卑地推脱，自己什么都不会，不要问自己，直到她们强硬地把问题放在沈谊面前，非要沈谊看一眼，沈谊才发现，这不是小学、初中的基础吗……
人会很自然地发自内心的欣赏很多人，但要沈谊仅凭能够保研这一条去欣赏孟遂，沈谊做不到。
孟遂为人好相处，擅长背记，普通话字正腔圆，气质文雅，会算账，太多太多，沈谊张口就能夸，也发自内心欣赏。
但仅仅是保研，它说明不了很多问题，它甚至遮掩了很多问题。
隔壁班段艺，成绩一直在专业末尾，常常翘课，大把大把地挂科，大家都不看好她是块学习的料，直到专业主课的晚自习，又是分小组讲ppt。
大家的ppt都是花里胡哨，但讲来讲去都是网上的资料，说实话，下面都没几个人在听。
ppt任务大家熟得不能再熟了，分组，组内分任务，一个人上台讲，一个人制作ppt，其余一人搜一板块的资料，组长有额外加分。
不过尽管是这么模式化的工作，大家也还是会对组员挑三拣四，会觉得成绩好的在组里，有面子。
当时分组，沈谊还看到段艺没人拉，在教室里组队艰难。
快到段艺那一组，ppt已经在大屏上点开，主讲人的名字是段艺，段艺还没来。
正当老师也回头看，才见一个身穿深绿色运动服套装、头戴白色棒球帽的长发女孩快步从后门走进来，奔上讲台，一开口，就让台下人停下扒弄手机的手，抬头，听完她一场演说，还意犹未尽。
她的声音很富有感染力，说的话不是提前写好的词，但很流畅，会和台下人互动，但问题很抓人眼球，简短但有力，大家不由自主就被吸引着参与进去，直到她一点点为大家揭开谜底，老实说，沈谊看电视都没这么认真过，一双眼睛就跟着女孩的身形晃动了。
这才是会让沈谊自卑、欣赏，无比想要达到，并为此去努力的榜样。
上课的老师也是第一次兴致这么高昂，还一次就记住了女孩的名字，在点评里多次提到女孩的名字。
这是沈谊听过唯二最精彩的演说之一，还有一位是一班的女生，在英语课演说里，声音娓娓道来，亲切，且互动性强，她的问题一点不呆板，都是恰到好处，带着大家不经意间，就学到很多东西。
英语课从来的模式都是学生自学，自己讲课，大家都是匆忙搜索资料，把资料读给大家听。
这个女孩让沈谊一下就记住了。
段艺成绩不好，但她最开始没有放弃。
刚上大时学，整个专业一起的自习里，沈谊见过女孩很多次，她坐在离沈谊很近的前方，不断向旁边隔壁班男生请教数学问题，男生讲了很多遍，女生自己抠着头发，头贴近课本，手在演算纸上飞速滑动，还是不懂，男孩放弃教女生，女生自己默默一个人盯着书本。
沈谊会注意到她，是因为她漂亮，沈谊总是不由自主就会被漂亮姐姐吸走目光。
女孩很厉害，她有自己能绝对发光的地方。
英语演说女孩，也没能通过成绩在专业冒头，但她娓娓道来的清亮声音至今还能在沈谊脑海盘旋。
中国经济问题专题讲座课程，老师很有个性，张口就是很违背一般思维的观点，每节课上都是他自己找来的新闻或事件，自己制作的ppt，上着没有课本的课程。
四个班，空着手来到教室听他讲，大家都低着头玩手机，有的人则是拿出考研书籍学习，只有沈谊托着腮，被老师的话语吸引。
老师很喜欢问问题，搜不到答案的问题，纯纯是因为老师个人关心大家对这个事情的想法而提出的问题，是按照姓名表提问。
沈谊从没被点过，有些遗憾，但听到大家的回答，沈谊一点也不遗憾。
沈谊坐在最后一排，看着本在发呆或做其他事情的学生被点起来，却回答出沈谊觉得很精彩、很令人意外、很有深度的回答，她们都是成绩不冒头的学生，有的甚至不是文大的学生，只是瑰语学院的，沈谊自愧不如，自己的回答只会幼稚，远没有她们的精彩。
在所有这些课程和活动里，孟遂和冉烟的表现都很一般。
冉烟是英语专业，但所有英语老师上课问的英语翻译，她都是提前通过翻译软件搜好，直接回答的，她拿到老师发的可以用来加分的便利贴，但在下一秒讲课同学点开的ppt页面，出现和冉烟一个字不差的原文翻译，老师瞪了冉烟一眼。
老师喜欢听到不一样的翻译，喜欢大家根据自己的理解，做出的有趣的翻译，这是从一开始就说明的。
冉烟一直是个好学生，标准的好学生，熟记任何可以拿分的渠道，参加活动，参加竞赛，回答问题，走着学校明文规定的路，顺利抵达综测第一。
哪怕上课回答的专业问题，一次也回答不对，预习到后面那么多了也还是回答不对，哪怕在同学面前打过那么多次脸，她就是把试卷分数控在最高的那个优秀的人。
而这些课程上，从来不缺精彩的回答。
沈谊时常矛盾，不知道自己该追求什么，这让沈谊感到畸形。
沈谊成为不了那些做出精彩回答的人，但也不想为了试卷分数去付出宝贵的时间。
那些课上课后的时间沈谊看书，上课就看微信读书，看qq邮箱推荐的优秀杂志的新闻，下课就去图书馆，一本一本看，从自己能看完的看起。
坚持了一个学期，沈谊才发现，盲目看书，什么收获都没有，还是空虚。
沈谊想起自己很崇拜的，从高中学校发的文学杂志上看到的一位作者，沈谊当时觉得作者的文章很触动沈谊，不仅折角反复阅读，还在上大学后，关注了作者的微信公众号，看她每一篇更新，那些文章诉说她在大学里泡图书馆按abcd顺序看完看完很多书的经历，独自去新西兰打工留学的经历。
沈谊当时觉得很憧憬，自己一定也要这样，可当自己真正这么做了，才发现，世上大部分的书，都没用，它们说着很无聊的话题，给不了启发，欣赏不到文笔，连讲述的故事都很无聊，沈谊甚至看着看着，就开始想念那些枯燥的经济理论书籍，她的课本，虽然理论不完美，总有缺陷，但起码在认认真真把一个问题拆开去研究，能让自己在一步步深入中不断看到新风景，哪怕最后是一条错的路，哪怕是一条踏入社会就鲜少会再踏上的路。
沈谊也看过很多什么讲三百六十五天到处旅居的书，开自己的房车，或专门住民宿。
这些故事新奇，但只是新奇，因为它不可能是一个人一辈子的生活，起码沈谊做不到一辈子过这样的生活。
生活本身总会趋于平静、寻常、规律，那自己以后要选择做什么呢。
没有目标的过日子是难受的，没有追求是难受的，逃避现实的快乐只是短暂的，沈谊想要有自己的工作、自己的事业。
大学四年，沈谊对很多东西怯魅，学霸、教授、校级荣誉、奖学金、研究生。
上哲学选修课，为了让不同专业的学生得到科普，中国哲学、西方哲学都有，甚至还细分了很多门类，沈谊开始怀疑“教授”这个光环，是因为细分门类下的教授，教的理论完全相悖，教授自己还说他们之间从不互相交流、有很多争端。
一方面，原来教授也是普通人，会有同学们相互之间看不惯的现象，也会有不擅长人际交往、情商低的教授；另一方面，哲学教授，细分门类的哲学教授，非常笃定自己的研究，每一个人都是，非常笃定自己研究的理论，近乎走火入魔，而相互之间，那么邻近的分类，却是截然不同的看法和观点。
沈谊能够听出，闻雨很崇拜孟遂，因为她能保研。
但沈谊不赞同。
沈谊很欣赏孟遂备考文科类科目的技巧，她在这方面应该在整个专业都无敌。
但沈谊深入和孟遂交流过，和孟遂一起学习过，讨论过那么多次学习问题，一起组过那么多次队参加学校活动，发现她并没有自己的观点，或者对于很多需要她自己思考的问题，说不出看法，准确说，她的能力在于总结归纳已有的并快速背记。
孟遂经常找沈谊问问题，包括作业题，包括过往试卷题，甚至有的文科开放性问题也来找沈谊。
老实说，沈谊不想看低孟遂，但她确实总是自己搞不定，翻来覆去卡在那，而沈谊却是在自学一遍课本，就知道这些题的思路，也能一眼看出孟遂哪里错了，能给她指导应该怎么想才是对的。
沈谊也有很多不懂的，也有很多自己要一遍遍理解，去尝试解开的难题，但这些都和孟遂拿来问的题目不在一个级别上。
照沈谊自己的复习进度来说，她会觉得孟遂问得太基础了，这个还不会，就很离谱。
最开始来到学校，闻雨和孟遂都问过沈谊题目，那时沈谊都是自卑地推脱，自己什么都不会，不要问自己，直到她们强硬地把问题放在沈谊面前，非要沈谊看一眼，沈谊才发现，这不是小学、初中的基础吗……
人会很自然地发自内心的欣赏很多人，但要沈谊仅凭能够保研这一条去欣赏孟遂，沈谊做不到。
孟遂为人好相处，擅长背记，普通话字正腔圆，气质文雅，会算账，太多太多，沈谊张口就能夸，也发自内心欣赏。
但仅仅是保研，它说明不了很多问题，它甚至遮掩了很多问题。
隔壁班段艺，成绩一直在专业末尾，常常翘课，大把大把地挂科，大家都不看好她是块学习的料，直到专业主课的晚自习，又是分小组讲ppt。
大家的ppt都是花里胡哨，但讲来讲去都是网上的资料，说实话，下面都没几个人在听。
ppt任务大家熟得不能再熟了，分组，组内分任务，一个人上台讲，一个人制作ppt，其余一人搜一板块的资料，组长有额外加分。
不过尽管是这么模式化的工作，大家也还是会对组员挑三拣四，会觉得成绩好的在组里，有面子。
当时分组，沈谊还看到段艺没人拉，在教室里组队艰难。
快到段艺那一组，ppt已经在大屏上点开，主讲人的名字是段艺，段艺还没来。
正当老师也回头看，才见一个身穿深绿色运动服套装、头戴白色棒球帽的长发女孩快步从后门走进来，奔上讲台，一开口，就让台下人停下扒弄手机的手，抬头，听完她一场演说，还意犹未尽。
她的声音很富有感染力，说的话不是提前写好的词，但很流畅，会和台下人互动，但问题很抓人眼球，简短但有力，大家不由自主就被吸引着参与进去，直到她一点点为大家揭开谜底，老实说，沈谊看电视都没这么认真过，一双眼睛就跟着女孩的身形晃动了。
这才是会让沈谊自卑、欣赏，无比想要达到，并为此去努力的榜样。
上课的老师也是第一次兴致这么高昂，还一次就记住了女孩的名字，在点评里多次提到女孩的名字。
这是沈谊听过唯二最精彩的演说之一，还有一位是一班的女生，在英语课演说里，声音娓娓道来，亲切，且互动性强，她的问题一点不呆板，都是恰到好处，带着大家不经意间，就学到很多东西。
英语课从来的模式都是学生自学，自己讲课，大家都是匆忙搜索资料，把资料读给大家听。
这个女孩让沈谊一下就记住了。
段艺成绩不好，但她最开始没有放弃。
刚上大时学，整个专业一起的自习里，沈谊见过女孩很多次，她坐在离沈谊很近的前方，不断向旁边隔壁班男生请教数学问题，男生讲了很多遍，女生自己抠着头发，头贴近课本，手在演算纸上飞速滑动，还是不懂，男孩放弃教女生，女生自己默默一个人盯着书本。
沈谊会注意到她，是因为她漂亮，沈谊总是不由自主就会被漂亮姐姐吸走目光。
女孩很厉害，她有自己能绝对发光的地方。
英语演说女孩，也没能通过成绩在专业冒头，但她娓娓道来的清亮声音至今还能在沈谊脑海盘旋。
中国经济问题专题讲座课程，老师很有个性，张口就是很违背一般思维的观点，每节课上都是他自己找来的新闻或事件，自己制作的ppt，上着没有课本的课程。
四个班，空着手来到教室听他讲，大家都低着头玩手机，有的人则是拿出考研书籍学习，只有沈谊托着腮，被老师的话语吸引。
老师很喜欢问问题，搜不到答案的问题，纯纯是因为老师个人关心大家对这个事情的想法而提出的问题，是按照姓名表提问。
沈谊从没被点过，有些遗憾，但听到大家的回答，沈谊一点也不遗憾。
沈谊坐在最后一排，看着本在发呆或做其他事情的学生被点起来，却回答出沈谊觉得很精彩、很令人意外、很有深度的回答，她们都是成绩不冒头的学生，有的甚至不是文大的学生，只是瑰语学院的，沈谊自愧不如，自己的回答只会幼稚，远没有她们的精彩。
在所有这些课程和活动里，孟遂和冉烟的表现都很一般。
冉烟是英语专业，但所有英语老师上课问的英语翻译，她都是提前通过翻译软件搜好，直接回答的，她拿到老师发的可以用来加分的便利贴，但在下一秒讲课同学点开的ppt页面，出现和冉烟一个字不差的原文翻译，老师瞪了冉烟一眼。
老师喜欢听到不一样的翻译，喜欢大家根据自己的理解，做出的有趣的翻译，这是从一开始就说明的。
冉烟一直是个好学生，标准的好学生，熟记任何可以拿分的渠道，参加活动，参加竞赛，回答问题，走着学校明文规定的路，顺利抵达综测第一。
哪怕上课回答的专业问题，一次也回答不对，预习到后面那么多了也还是回答不对，哪怕在同学面前打过那么多次脸，她就是把试卷分数控在最高的那个优秀的人。
而这些课程上，从来不缺精彩的回答。
沈谊时常矛盾，不知道自己该追求什么，这让沈谊感到畸形。
沈谊成为不了那些做出精彩回答的人，但也不想为了试卷分数去付出宝贵的时间。
那些课上课后的时间沈谊看书，上课就看微信读书，看qq邮箱推荐的优秀杂志的新闻，下课就去图书馆，一本一本看，从自己能看完的看起。
坚持了一个学期，沈谊才发现，盲目看书，什么收获都没有，还是空虚。
沈谊想起自己很崇拜的，从高中学校发的文学杂志上看到的一位作者，沈谊当时觉得作者的文章很触动沈谊，不仅折角反复阅读，还在上大学后，关注了作者的微信公众号，看她每一篇更新，那些文章诉说她在大学里泡图书馆按abcd顺序看完看完很多书的经历，独自去新西兰打工留学的经历。
沈谊当时觉得很憧憬，自己一定也要这样，可当自己真正这么做了，才发现，世上大部分的书，都没用，它们说着很无聊的话题，给不了启发，欣赏不到文笔，连讲述的故事都很无聊，沈谊甚至看着看着，就开始想念那些枯燥的经济理论书籍，她的课本，虽然理论不完美，总有缺陷，但起码在认认真真把一个问题拆开去研究，能让自己在一步步深入中不断看到新风景，哪怕最后是一条错的路，哪怕是一条踏入社会就鲜少会再踏上的路。
沈谊也看过很多什么讲三百六十五天到处旅居的书，开自己的房车，或专门住民宿。
这些故事新奇，但只是新奇，因为它不可能是一个人一辈子的生活，起码沈谊做不到一辈子过这样的生活。
生活本身总会趋于平静、寻常、规律，那自己以后要选择做什么呢。
没有目标的过日子是难受的，没有追求是难受的，逃避现实的快乐只是短暂的，沈谊想要有自己的工作、自己的事业。
大学四年，沈谊对很多东西怯魅，学霸、教授、校级荣誉、奖学金、研究生。
上哲学选修课，为了让不同专业的学生得到科普，中国哲学、西方哲学都有，甚至还细分了很多门类，沈谊开始怀疑“教授”这个光环，是因为细分门类下的教授，教的理论完全相悖，教授自己还说他们之间从不互相交流、有很多争端。
一方面，原来教授也是普通人，会有同学们相互之间看不惯的现象，也会有不擅长人际交往、情商低的教授；另一方面，哲学教授，细分门类的哲学教授，非常笃定自己的研究，每一个人都是，非常笃定自己研究的理论，近乎走火入魔，而相互之间，那么邻近的分类，却是截然不同的看法和观点。