第二十二章：跳跃到五年级学习
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基于澔各方面能力突出，以及跃出了同龄人的智力（IQ），张老师（注：干妈）出于尝试带培养的心态，让澔直接升至五年级学习。
一则：培养IQ能力提升，二则：锻炼各综合能力。抱着尝试与挑战提高的心态去试一试。
经过研究和讨论，最后，澔愿意去迎接提高自己能力的机会，升级学习。
来到了五年级，澔刚踏进班级，感觉都不一样；少了：平时的一些娇气、天真，场景：多了一些冷漠、排斥。
但是，看到的和想象的毕竟有差别。
五年级的班主任林老师，刚介绍完，班上立即马上有了回应，鼓声般的掌声一片划过，表示欢迎与接受。
澔被安排到和班长陈琳同桌（注：陈琳是个漂亮甜美的一个大姐姐），陈琳很照顾澔，也很爱护澔，对澔的学习激励成长有一定上的帮助。
在澔进入五年级学习的第二天，就有了数学单元小测，处于特殊情况（刚到班级第二天），班主任林老师可以准许澔，这次可以不用测试。
但，澔过于执着，还是向班主任林老师要了一张试卷，进入了考试的状态。
趣味的是，澔很认真的都把题目做完，在考试的过程中，班长陈琳还时不时的；边考试边关注着澔，关注着澔的解题。
而，澔自信满满的把题目都做完了，且，还是第一个上交考卷的学生；班主任林老师感到很意外，又有点惊喜。
班主任林老师，收到考卷，很快的快速阅览了一遍；向澔笑了一下，好像在暗示着什么，还是要表达什么；然后，轻轻抚摸了下澔的头，说：再接再厉。
澔淡淡的微微一笑，回到了座位了。
第二天（注：澔来到五年级的第三天），老师把试卷都发了下去，结果还是很正常，仍然是班长陈琳第一名，九十八分，没出意外的。
这时，澔举手站了起来，问：老师，我的试卷呢；林老师在讲台把试卷打开，并公布了成绩。
可是，每个同学都不明白，每道题都是打钩，然后一点；但是呢，成绩是九十九分，然后画三横，旁边一个零。
就是说：原本是九十九分，后面变成零分。
班主任林老师解释道：这次考试原本徐澔是第一名的。但是呢，这次考试我没把他列进去，因为刚来班级，还未学习，所以……
同学们，还是不解，在问。
林老师接着说道：但是呢，我们的徐澔很棒，没学过五年级的算法，居然用一年级的算法，解出五年级的题目。
本来是要给一百分的，后来想想，要扣一分，五年级用一年级的算法做，所以九十九分。后来又想，本次徐澔没列入考试范围。
最后，就在九十九分画三横，旁边写个零，每道题目钩的地方，都点了点，点了点。
这时，澔有点闷闷不乐，旁边的班长陈琳，看到了，向老师抗议，不公平，要求更正。
这时，在班长的带动下，班上很多同学都提议。
最后，成绩更正了，100分，但不计入在列。
澔和陈琳嘴角里微微的露出了，一丝笑意和欢意，班上也出现了一丝丝和谐的味道。
陈琳表现出了大姐姐的分度和风范，但是心里还是有那么点失落，毕竟被低年级的同学打败，超过了。
但是，陈琳很安稳和平静，心想的事，从不表现出在脸上；只是，心里暗暗的对自己下暗示，下次一定要认真，不能有失误。
从那次以后，澔和陈琳上课很认真；
老师的课，讲的很认真也很细致，但是班上的同学貌似没什么兴趣。有的正趴在桌上画漫画；有的在看窗外的景色；有的合扑在桌上睡觉；
还有的虽然看上去身体直立，端正地坐着，可心思早就不知道飘哪儿去了，唯独他（她）们俩最认真了。
澔做得笔直，表情也很严肃，望向黑板的眼睛很专注，甚至没眨眼过，仿佛一边认真听讲还思考着老师提出的问题。
可当老师解答后要求大家做笔记时，他（澔）依然表情如一的望着黑板，望着问题，边思考，边看，想必他对此问题必定胸有成竹。
旁边陈琳偷偷看了他（澔）一眼，感慨道：真得是很认真，很专注；但我也不能甘若于下风，也马上飘回眼神，认真听讲。
经过一个星期的学习和努力，周考又到了。这次，澔列入了考试的范围，澔也想检验自己成绩，也想证明自己的能力。
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。
老师分发完试卷，进入考试，伴着“沙沙沙”的写字声，笔尖轻盈的，欢快的跳着舞，脚下形成一个美妙的正楷字，进入了考试状态。
第二天，上课。林老师在分发试卷，并点名发卷。
首先，第一个，陈琳，九十九分，班上一片哗然，哇~~~
陈琳收到试卷，看了下：九十九分，这时才松了口气，缓缓的拿到试卷回到了座位上，并给澔看了下，说：你看，我九十九分呀，厉害吧！
澔微微一笑的说：好可惜呀，还差一分，就一百了，，
陈琳撒娇的说：你好讨厌呀！（并微微的红了脸。）
老师很快的分发了试卷，就剩澔的试卷。
林老师很庄重的问大家：你们猜，这次谁会是第一名呢，大家都毋庸置疑的说：当然是陈琳了；
林老师说：不是，还有徐澔试卷没发吗，这么快就断定了。
同学们说：陈琳都九十九分了，已经到极限了，很难超过了；更何况，徐澔是一年级刚上来的，还没来半个月了。
林老师摇了摇头说：你们太小看徐澔了；并把试卷，翻开给大家看，100分并加。
班上立刻安静了下来，仿佛都能听到大家砰砰的心跳声。
林老师解释的道：这次考试，我批改试卷很严，很苛刻；但是，为什么徐澔，全对，还能得到一个加呢。
这次，他（徐澔）不仅按照五年级的算法去做，而且全对，并应用题，都做出来两种解题方法，一种难，一种简单的；所以我给了个，100加。
这时，林老师和同学们，给澔鼓掌，掌声一直持续了10秒钟。以此表扬和鼓励。
从那一次考试后，澔在次证明了自己，并又得到了更多人的认可。
后记：在一次课间期间，澔和陈琳在座位上做作业，旁边有一个同学，突然从位子边：蹿过，并说了些风凉话；当时，陈琳很生气，就和那个同学抖了下嘴。
后来，陈琳说不过，那个同学哭了。
澔当时很气愤，一声狮子吼下，冲了过去和那个同学打了起来；因为澔是篮球队的，有经常训练，体格比较好。
那个同学，三下五除二就被打倒了；澔拿着书包抓着陈琳的手，跑出了教室，但是，跑出教室没几步，陈琳停住了脚步，说我的书包还没拿来。
澔把自己的书包给陈琳拿，说：你就在这里等，不要进去，我跑回教室拿。
跑回教室，澔看到：陈琳的书包，被仍在地上，还看见那个同学在踩，心里一阵怒火从心头涌上来，跑了过去一拳干倒他，并要求他把书包擦干净。
澔正要拿起书包，跑出教室时，门被关起来，五六个同学一起围了上来，澔一个侧身扫荡，倒地了三个，接着一个顺手一推一划，又倒地三个。
很轻松的越过关头，跑出走了教室；和陈琳回到了自己一年级的班级里，等待老师处理事情；最后，那个同学道歉了，陈琳回到了五年级的班级。
澔回到了自己熟悉的班级上课，跃级学习旅途结束了。
基于澔各方面能力突出，以及跃出了同龄人的智力（IQ），张老师（注：干妈）出于尝试带培养的心态，让澔直接升至五年级学习。
一则：培养IQ能力提升，二则：锻炼各综合能力。抱着尝试与挑战提高的心态去试一试。
经过研究和讨论，最后，澔愿意去迎接提高自己能力的机会，升级学习。
来到了五年级，澔刚踏进班级，感觉都不一样；少了：平时的一些娇气、天真，场景：多了一些冷漠、排斥。
但是，看到的和想象的毕竟有差别。
五年级的班主任林老师，刚介绍完，班上立即马上有了回应，鼓声般的掌声一片划过，表示欢迎与接受。
澔被安排到和班长陈琳同桌（注：陈琳是个漂亮甜美的一个大姐姐），陈琳很照顾澔，也很爱护澔，对澔的学习激励成长有一定上的帮助。
在澔进入五年级学习的第二天，就有了数学单元小测，处于特殊情况（刚到班级第二天），班主任林老师可以准许澔，这次可以不用测试。
但，澔过于执着，还是向班主任林老师要了一张试卷，进入了考试的状态。
趣味的是，澔很认真的都把题目做完，在考试的过程中，班长陈琳还时不时的；边考试边关注着澔，关注着澔的解题。
而，澔自信满满的把题目都做完了，且，还是第一个上交考卷的学生；班主任林老师感到很意外，又有点惊喜。
班主任林老师，收到考卷，很快的快速阅览了一遍；向澔笑了一下，好像在暗示着什么，还是要表达什么；然后，轻轻抚摸了下澔的头，说：再接再厉。
澔淡淡的微微一笑，回到了座位了。
第二天（注：澔来到五年级的第三天），老师把试卷都发了下去，结果还是很正常，仍然是班长陈琳第一名，九十八分，没出意外的。
这时，澔举手站了起来，问：老师，我的试卷呢；林老师在讲台把试卷打开，并公布了成绩。
可是，每个同学都不明白，每道题都是打钩，然后一点；但是呢，成绩是九十九分，然后画三横，旁边一个零。
就是说：原本是九十九分，后面变成零分。
班主任林老师解释道：这次考试原本徐澔是第一名的。但是呢，这次考试我没把他列进去，因为刚来班级，还未学习，所以……
同学们，还是不解，在问。
林老师接着说道：但是呢，我们的徐澔很棒，没学过五年级的算法，居然用一年级的算法，解出五年级的题目。
本来是要给一百分的，后来想想，要扣一分，五年级用一年级的算法做，所以九十九分。后来又想，本次徐澔没列入考试范围。
最后，就在九十九分画三横，旁边写个零，每道题目钩的地方，都点了点，点了点。
这时，澔有点闷闷不乐，旁边的班长陈琳，看到了，向老师抗议，不公平，要求更正。
这时，在班长的带动下，班上很多同学都提议。
最后，成绩更正了，100分，但不计入在列。
澔和陈琳嘴角里微微的露出了，一丝笑意和欢意，班上也出现了一丝丝和谐的味道。
陈琳表现出了大姐姐的分度和风范，但是心里还是有那么点失落，毕竟被低年级的同学打败，超过了。
但是，陈琳很安稳和平静，心想的事，从不表现出在脸上；只是，心里暗暗的对自己下暗示，下次一定要认真，不能有失误。
从那次以后，澔和陈琳上课很认真；
老师的课，讲的很认真也很细致，但是班上的同学貌似没什么兴趣。有的正趴在桌上画漫画；有的在看窗外的景色；有的合扑在桌上睡觉；
还有的虽然看上去身体直立，端正地坐着，可心思早就不知道飘哪儿去了，唯独他（她）们俩最认真了。
澔做得笔直，表情也很严肃，望向黑板的眼睛很专注，甚至没眨眼过，仿佛一边认真听讲还思考着老师提出的问题。
可当老师解答后要求大家做笔记时，他（澔）依然表情如一的望着黑板，望着问题，边思考，边看，想必他对此问题必定胸有成竹。
旁边陈琳偷偷看了他（澔）一眼，感慨道：真得是很认真，很专注；但我也不能甘若于下风，也马上飘回眼神，认真听讲。
经过一个星期的学习和努力，周考又到了。这次，澔列入了考试的范围，澔也想检验自己成绩，也想证明自己的能力。
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们立刻坐整齐，等待着老师的到来，教室里顿时变得鸦雀无声。
老师分发完试卷，进入考试，伴着“沙沙沙”的写字声，笔尖轻盈的，欢快的跳着舞，脚下形成一个美妙的正楷字，进入了考试状态。
第二天，上课。林老师在分发试卷，并点名发卷。
首先，第一个，陈琳，九十九分，班上一片哗然，哇~~~
陈琳收到试卷，看了下：九十九分，这时才松了口气，缓缓的拿到试卷回到了座位上，并给澔看了下，说：你看，我九十九分呀，厉害吧！
澔微微一笑的说：好可惜呀，还差一分，就一百了，，
陈琳撒娇的说：你好讨厌呀！（并微微的红了脸。）
老师很快的分发了试卷，就剩澔的试卷。
林老师很庄重的问大家：你们猜，这次谁会是第一名呢，大家都毋庸置疑的说：当然是陈琳了；
林老师说：不是，还有徐澔试卷没发吗，这么快就断定了。
同学们说：陈琳都九十九分了，已经到极限了，很难超过了；更何况，徐澔是一年级刚上来的，还没来半个月了。
林老师摇了摇头说：你们太小看徐澔了；并把试卷，翻开给大家看，100分并加。
班上立刻安静了下来，仿佛都能听到大家砰砰的心跳声。
林老师解释的道：这次考试，我批改试卷很严，很苛刻；但是，为什么徐澔，全对，还能得到一个加呢。
这次，他（徐澔）不仅按照五年级的算法去做，而且全对，并应用题，都做出来两种解题方法，一种难，一种简单的；所以我给了个，100加。
这时，林老师和同学们，给澔鼓掌，掌声一直持续了10秒钟。以此表扬和鼓励。
从那一次考试后，澔在次证明了自己，并又得到了更多人的认可。
后记：在一次课间期间，澔和陈琳在座位上做作业，旁边有一个同学，突然从位子边：蹿过，并说了些风凉话；当时，陈琳很生气，就和那个同学抖了下嘴。
后来，陈琳说不过，那个同学哭了。
澔当时很气愤，一声狮子吼下，冲了过去和那个同学打了起来；因为澔是篮球队的，有经常训练，体格比较好。
那个同学，三下五除二就被打倒了；澔拿着书包抓着陈琳的手，跑出了教室，但是，跑出教室没几步，陈琳停住了脚步，说我的书包还没拿来。
澔把自己的书包给陈琳拿，说：你就在这里等，不要进去，我跑回教室拿。
跑回教室，澔看到：陈琳的书包，被仍在地上，还看见那个同学在踩，心里一阵怒火从心头涌上来，跑了过去一拳干倒他，并要求他把书包擦干净。
澔正要拿起书包，跑出教室时，门被关起来，五六个同学一起围了上来，澔一个侧身扫荡，倒地了三个，接着一个顺手一推一划，又倒地三个。
很轻松的越过关头，跑出走了教室；和陈琳回到了自己一年级的班级里，等待老师处理事情；最后，那个同学道歉了，陈琳回到了五年级的班级。
澔回到了自己熟悉的班级上课，跃级学习旅途结束了。