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第50章 小事儿就是大事情(7)
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生活真是最好的教材,她8岁时,我带她去上海玩,有幸见识了两个骗子,这给圆圆上了很好的一课。
我们来回都是乘火车。去的时候,对面卧铺是一个看起来体面的中年男子,他操着上海普通话,很客气地和周围几个人攀谈起来。他说他是上海某单位的办公室主任,对上海很熟。因为当时我们没预订旅馆,上海也没有认识人,准备下车找旅馆,我就顺便向这个人打听一下住在什么地方交通方便,且能找到价格合适的旅馆。他就给我说了一个旅馆名,说又干净又便宜。我问他怎么走,他说正好和他走的方向一致,下车可以同打一辆车,他把我们带过去。我虽然心里微微有一丝担心,但看这人不像坏人,而且觉得大白天的,即使他是坏人也没什么好怕的;而对于各种骗术,我也有提防。所以就向他表示感谢,同时想人家应该就是单纯地想帮助你,自己不该随便怀疑别人。
下火车后,在出租车等候点上了一辆出租车,他告诉司机去什么地方,我没听清。汽车走进闹市,越来越繁华,我也就越来越放心了。大约半小时后,他说他到了,要先下车。车一停下来,他推开车门就下车,没有再嘱咐司机往什么地方开。我赶快问他,接下来我去那个旅馆该怎么走,他用手随便往前面一指说,“再走没多远就到了”。我还想再问得明白些,他已赶快关了车门,头也不回地匆匆走了。司机问我去哪里,我告诉他那个旅馆名,司机说没听说过,他对这一带挺熟悉的,前面没有那人说的旅馆。于是我明白了,我遇到个蹭车的。
圆圆开始没明白怎么回事,这里明明没有那个旅馆,那人为什么要说有呢。到我们终于又七弯八转地找到一个合适的旅馆住下后,她终于明白了,问我那个人是不是瞎编个旅馆名,只是想白坐车。我笑笑说,你说对了。
然后我和圆圆讨论了一下这件事,觉得这件事本身也没什么大不了的,但设想了一下这里面存在什么样更大的风险,如果遇到了应该怎么办;然后又分析我们怎样做,就可以从一开始避免这些风险,以后出门如何防范这种盲目带来的损失等等。
我当时有些气愤,说了句“难怪人们说上海人精明”,突然发现自己太极端了,我这样说,不仅让圆圆产生“上海人不好,上海人都很不像话”的印象,也影响她对这个城市的亲近感,在接下来的几天中,这种情绪恐怕会影响她的游玩。
于是我又说,哦,精明其实是个褒意词,真正精明的人是要用他的聪明做好事,做大事。你看上海这么繁华,就是因为这里有很多人把精明用在正道上,用在做正事上。这个人的行为只能叫小聪明,一辈子也就这点出息了。全国哪里都有这种耍小聪明的人,他们永远不可能成为一个地区的代表。上海也肯定好人多,你看那出租车师傅就很好是不是,这旅馆里的人也很好。
圆圆听我这样说,对这件事也就释然了。我想,这件事我们一点损失没有,还有收获。
在安全教育上,家长应该拿捏好度,既不要让孩子轻信,也不要让孩子觉得外面的世界多么可怕,更不能进行吓唬教育。否则,在为孩子提供一层保护时,有可能在他们心头裁下与世界不相融合樊篱。
比如有的幼儿园给孩子进行防性教育,讲如何“防狼”,由于老师过度夸大防犯性,使得孩子回家都不敢让妈妈亲吻,也不敢让爸爸抱。这样就物极必反了。
不要让安全教育破坏儿童对世界的信任,成人在尽到保护责任的同时,要尽量为孩子营造一个让他们能无忧无虑地信任别人、信任生活、信任世界的气氛。如果一个人总是感觉活在危机四伏中。他的身体可能是安全的,但他的心会有很重的不安全感,这其实也是一种损失。
在上海的一周,圆圆玩得非常高兴。走之前我们一起去火车站买车票,又遇到一件事,又上一课。
我们正在通往车站广场的一条路上走着,一个小伙子从我们身边匆匆走过,急忙赶路的样子。他从后面裤兜里取什么东西,带出一个钱包来,掉在地上,但他并没发现,还在往前赶路。我和圆圆赶快冲那小伙子喊,他好像没有听见,还在不回头地往前走。圆圆看喊不住那小伙子,下意识地要弯腰捡起钱包追过去,我脑袋里一闪念,一下拉住她。钱包看起来厚厚的,落地的声音应该挺大,而且我们这样高声地喊他,他不可能听不到——但是,也许他真的不知道——我拉着圆圆赶快追住他,告诉他钱包掉了,我们指指后面十多米处地上的钱包。他这才站住,看我们一眼,有仇似的,什么也没说,返过身拿上钱包,径直往马路对面去了。
圆圆被他搞懵了,不明白他为什么连谢谢也不说。我告诉圆圆,这是个真正的骗子。然后和她一起回忆我们曾在报纸上看到过的各种骗术,有的和这个类似。骗子用一只钱包作诱饵,设一个圈套在里面,等你捡了钱包,他就会用已设计好的方法,要么骗你一笔钱,要么敲诈你一笔钱。我们总结,各种骗局尽管形式不同,但万变不离其宗,那就是利用人的贪欲。
以前我给圆圆讲防骗都是纸上谈兵,通过这次见识,她是真正有些防骗经验了。我问她以后再遇到别人掉了东西怎么办。圆圆说那也不能不管,说不定有的人是真的丢了东西,还是要提醒他,但不能自己亲手去拿那个东西。我夸她说得对。
我一直担心圆圆以前没见过真骗子,会把骗子脸谱化,真遇到了也没有防范心。现在正好,这两人外表看起来都没问题。所以我问她,开始看到这两个人时,有没有觉得他们是骗子。她说没有。我对圆圆说,没有一个骗子或坏蛋是有标志的,他们和常人一样,甚至有时让人觉得他是好人,所以,在不知底细的情况下,心里还是要对一些人和事有防范心理。
上海之行的这两件事虽然都不是什么好事,但它与那几天参观游览的自然博物馆、古埃及文明展、金茂大厦、外滩等一样,都成为我们此次旅游值得记忆的内容,丰富了我们的旅行,我想它们对圆圆尤其重要。
从上海回来不久的一件事,让我想起来又害怕又庆幸。很欣赏圆圆的悟性,也非常感激她的敏感。我想也许是上海之行真的让她学到东西了。
那天是周六,我像平时的周末一样带着她到二胡老师家学习。学完出来后,我们都想去厕所,就如往常一样朝路过的一家宾馆走去。
那家宾馆不太大,我们以前也去过几次它的卫生间。宾馆生意总是不错,常人来人往的;它一楼大堂虽然不小,却没有卫生间,公共卫生间在二楼,所以我们每次去都需要跑到二楼。那个卫生间有些偏僻,但灯光很好,也挺干净。
这一天,我们走到宾馆大门口时,就觉得和平时不太一样,大门关着,里面黑黑的。推门进去,整个大堂很暗,没有灯,而且空无一人。我们惊讶地向四周看去,不知这里怎么了。再向各个方向看一遍时,才注意到角落里的一只沙发上坐着一个人,他正眼神冷漠地盯着我们。我奇怪地问他这里怎么了,他说“准备装修,不营业了”。我说我们不是来住宿,是想上趟卫生间。他冷冷地看我们一眼,然后用手向上一指说“在上面呢”。看样子这人是在这里看门,我向他道过谢后,领着圆圆往二楼走去。
整座楼静悄悄的,楼梯也没有灯,很暗。我们刚踏上两步台阶,圆圆忽然拉住我说,妈妈别上去,咱们快离开这里!她这低低的一句话,一下点中了我心底的不安,我心里抖了一下,瞬间冒出一身冷汗,转身拉着她就往外走。我看那个人站起来在看我们,我对他微笑一下,边走边指着大门说:“她爸爸在门口等着,他可能也想上厕所。”
顾不上看那人什么反应,我拉着圆圆快速地往门口走,尽量把步态放平。当我们终于跨出那个大门时,安全感才一下把我们包围。
什么事也没发生,也许我们去了卫生间也什么事都没有。但确实是太冒险了,即使过了很长时间,我每每想到这件事,总是忍不住有些心惊胆战,而且非常自责,不知自己当时为什么那么糊涂,那么大意。同时也万分感谢我的宝贝小圆圆,一个只有8岁的孩子,居然有那样一份警觉,我从心底佩服她。
生活就是最好的课堂,每一种经历都是财富。我们要让孩子更多地感受生活的美好,也应该让他们知道生活还有阴暗面,还有危险。这样,他们才能更好地保护自己。
在儿童安全问题上,坏人固然是威胁,但“疏忽”却经常是比“坏人”更可怕的魔鬼。所以,所谓“安全教育”工作的核心,应该是成年人如何为孩子们提供一个安全的环境。即受教育的第一对象不应该是孩子,而应该是成年人。
因为纵使我们教给孩子全部防性侵知识,当孩子孤立无依地面对一个色狼时,也是无济于事的。纵使孩子把防踩踏条例背得滚瓜烂熟,也无法在蜂涌倒下的人群中不受到伤害。只有成人把安全工作做到了,孩子才会真正安全。
就拿近几年发生在校园里的踩踏事件来说,每个事件本来都可以避免,发生的诱因全部是成人责任心的淡泊或一时的疏忽。
我一个朋友告诉我这样一件事,孩子所在小学可能是暑假刚对教学楼进行了装修,有一台电锯不知何故到开学时还没拉走,电锯齿轮锋利,钢板棱角尖锐,被放置在教学楼外一处偏僻的草地上。这地方平时没人去,似乎不会对孩子们形成威胁。而家长平时只是把孩子送到校门口,不进校园,所以她开始并不知道这回事。
重返校园的孩子看到草地上多出那样一个新奇玩艺儿,就下课后都跑过去摆弄这个东西。老师发现后进行了制止,警告孩子们说以后不许去那里玩,危险。但淘气也是儿童的天性,越是不让玩的东西,孩子们越想偷偷跑去玩,结果一些孩子被老师抓住罚站。我这位朋友就是从儿子被罚站这件事上,才了解到学校有这样一个隐患,于是赶快去找校长。
校长解释说施工队的人马上要来搬,她已通知他们了。但这件事拖了一个多星期才解决。其间家长多次给校长打电话,校长开始还解释,到后来生气了,训家长说,你电话打得太多了,能出什么事呢,这不是好好的吗?家长在无望中想向上一级主管部门投诉,却不知电话该打到哪里,只能一再告诉自己的孩子千万别去玩那个。结果当然令人庆幸,什么事也没发生,只能说,孩子们很幸运,这位校长她也很幸运。
所有家庭或校园中的意外伤害都是某种漫不经心的后果。成年人不肯多想一步,孩子的危险就多一分。
当然,大部分校长和老师不会像这位校长一样没有责任感,不会在安全问题上如此麻痹。但校长再负责,也毕竟难以顾及到太多的细小问题。尤其很多幼儿园和中小学的老师比较年轻,确实也考虑不周全。而家长在孩子的安全问题上可能想得更周到,心思更细。所以我认为,学校的安全工作如果能让家长全面参与,让家长们经常来校园里看一看,亲自参与一下孩子们的校园生活,注意观察哪些是安全隐患,学校的安全工作就会做得更好。
同时,学校及教育行政主管部门要保证家长们看到问题后,投诉有门。我不止一次听家长们说,他们看到学校存在某种问题,不知该找谁。找校长,经常找不到,或找到了,一但遇到校长推诿或不作为,问题就得不到解决。
所以,学校应该把分管安全的校长的电话或邮箱公布出来,让每个家长知道,让家长参与学校的安全工作,这样可大大降低管理疏忽造成的事故。我曾参加过一所民办学校,校长年轻有为,学校办得也很好。走进教学楼,最醒目的地方就公示着校长的电话号码,以及学校各项工作负责人的姓名及电话。就这一个细节,我就知道这所学校错不了。
如果家长和老师,以及全社会的人在儿童安全教育上都不是止于倡导,而是俯下身切实地落实,以细密的心思努力为孩子们提供一块美丽而安全的田野,孩子们才会获无忧无虑地奔跑的尽情和幸福。
注释:
[1](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,426页。
[2](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,429页。
[3](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,427页。
[4](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,429页。
[5](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,177页。
[6](日)黑柳彻子,《窗边的小豆豆》,赵玉皎译,南海出版公司,2003年1月第1版,167页。
[7]陈嘉映,《哲学科学常识》,东方出版社,2007年2月第1版,40页。
[8](英)A.S.尼尔,《夏山学校》,王克难译,南海出版公司,2010年5月第2版,106页。
[9](美)杜威,《民主主义与教育》,王承旭译,人民教育出版社,2001年5月第2版,32页。
[10](英)A.S.尼尔,《夏山学校》,王克难译,南海出版公司,2010年5月第2版,204页。
生活真是最好的教材,她8岁时,我带她去上海玩,有幸见识了两个骗子,这给圆圆上了很好的一课。
我们来回都是乘火车。去的时候,对面卧铺是一个看起来体面的中年男子,他操着上海普通话,很客气地和周围几个人攀谈起来。他说他是上海某单位的办公室主任,对上海很熟。因为当时我们没预订旅馆,上海也没有认识人,准备下车找旅馆,我就顺便向这个人打听一下住在什么地方交通方便,且能找到价格合适的旅馆。他就给我说了一个旅馆名,说又干净又便宜。我问他怎么走,他说正好和他走的方向一致,下车可以同打一辆车,他把我们带过去。我虽然心里微微有一丝担心,但看这人不像坏人,而且觉得大白天的,即使他是坏人也没什么好怕的;而对于各种骗术,我也有提防。所以就向他表示感谢,同时想人家应该就是单纯地想帮助你,自己不该随便怀疑别人。
下火车后,在出租车等候点上了一辆出租车,他告诉司机去什么地方,我没听清。汽车走进闹市,越来越繁华,我也就越来越放心了。大约半小时后,他说他到了,要先下车。车一停下来,他推开车门就下车,没有再嘱咐司机往什么地方开。我赶快问他,接下来我去那个旅馆该怎么走,他用手随便往前面一指说,“再走没多远就到了”。我还想再问得明白些,他已赶快关了车门,头也不回地匆匆走了。司机问我去哪里,我告诉他那个旅馆名,司机说没听说过,他对这一带挺熟悉的,前面没有那人说的旅馆。于是我明白了,我遇到个蹭车的。
圆圆开始没明白怎么回事,这里明明没有那个旅馆,那人为什么要说有呢。到我们终于又七弯八转地找到一个合适的旅馆住下后,她终于明白了,问我那个人是不是瞎编个旅馆名,只是想白坐车。我笑笑说,你说对了。
然后我和圆圆讨论了一下这件事,觉得这件事本身也没什么大不了的,但设想了一下这里面存在什么样更大的风险,如果遇到了应该怎么办;然后又分析我们怎样做,就可以从一开始避免这些风险,以后出门如何防范这种盲目带来的损失等等。
我当时有些气愤,说了句“难怪人们说上海人精明”,突然发现自己太极端了,我这样说,不仅让圆圆产生“上海人不好,上海人都很不像话”的印象,也影响她对这个城市的亲近感,在接下来的几天中,这种情绪恐怕会影响她的游玩。
于是我又说,哦,精明其实是个褒意词,真正精明的人是要用他的聪明做好事,做大事。你看上海这么繁华,就是因为这里有很多人把精明用在正道上,用在做正事上。这个人的行为只能叫小聪明,一辈子也就这点出息了。全国哪里都有这种耍小聪明的人,他们永远不可能成为一个地区的代表。上海也肯定好人多,你看那出租车师傅就很好是不是,这旅馆里的人也很好。
圆圆听我这样说,对这件事也就释然了。我想,这件事我们一点损失没有,还有收获。
在安全教育上,家长应该拿捏好度,既不要让孩子轻信,也不要让孩子觉得外面的世界多么可怕,更不能进行吓唬教育。否则,在为孩子提供一层保护时,有可能在他们心头裁下与世界不相融合樊篱。
比如有的幼儿园给孩子进行防性教育,讲如何“防狼”,由于老师过度夸大防犯性,使得孩子回家都不敢让妈妈亲吻,也不敢让爸爸抱。这样就物极必反了。
不要让安全教育破坏儿童对世界的信任,成人在尽到保护责任的同时,要尽量为孩子营造一个让他们能无忧无虑地信任别人、信任生活、信任世界的气氛。如果一个人总是感觉活在危机四伏中。他的身体可能是安全的,但他的心会有很重的不安全感,这其实也是一种损失。
在上海的一周,圆圆玩得非常高兴。走之前我们一起去火车站买车票,又遇到一件事,又上一课。
我们正在通往车站广场的一条路上走着,一个小伙子从我们身边匆匆走过,急忙赶路的样子。他从后面裤兜里取什么东西,带出一个钱包来,掉在地上,但他并没发现,还在往前赶路。我和圆圆赶快冲那小伙子喊,他好像没有听见,还在不回头地往前走。圆圆看喊不住那小伙子,下意识地要弯腰捡起钱包追过去,我脑袋里一闪念,一下拉住她。钱包看起来厚厚的,落地的声音应该挺大,而且我们这样高声地喊他,他不可能听不到——但是,也许他真的不知道——我拉着圆圆赶快追住他,告诉他钱包掉了,我们指指后面十多米处地上的钱包。他这才站住,看我们一眼,有仇似的,什么也没说,返过身拿上钱包,径直往马路对面去了。
圆圆被他搞懵了,不明白他为什么连谢谢也不说。我告诉圆圆,这是个真正的骗子。然后和她一起回忆我们曾在报纸上看到过的各种骗术,有的和这个类似。骗子用一只钱包作诱饵,设一个圈套在里面,等你捡了钱包,他就会用已设计好的方法,要么骗你一笔钱,要么敲诈你一笔钱。我们总结,各种骗局尽管形式不同,但万变不离其宗,那就是利用人的贪欲。
以前我给圆圆讲防骗都是纸上谈兵,通过这次见识,她是真正有些防骗经验了。我问她以后再遇到别人掉了东西怎么办。圆圆说那也不能不管,说不定有的人是真的丢了东西,还是要提醒他,但不能自己亲手去拿那个东西。我夸她说得对。
我一直担心圆圆以前没见过真骗子,会把骗子脸谱化,真遇到了也没有防范心。现在正好,这两人外表看起来都没问题。所以我问她,开始看到这两个人时,有没有觉得他们是骗子。她说没有。我对圆圆说,没有一个骗子或坏蛋是有标志的,他们和常人一样,甚至有时让人觉得他是好人,所以,在不知底细的情况下,心里还是要对一些人和事有防范心理。
上海之行的这两件事虽然都不是什么好事,但它与那几天参观游览的自然博物馆、古埃及文明展、金茂大厦、外滩等一样,都成为我们此次旅游值得记忆的内容,丰富了我们的旅行,我想它们对圆圆尤其重要。
从上海回来不久的一件事,让我想起来又害怕又庆幸。很欣赏圆圆的悟性,也非常感激她的敏感。我想也许是上海之行真的让她学到东西了。
那天是周六,我像平时的周末一样带着她到二胡老师家学习。学完出来后,我们都想去厕所,就如往常一样朝路过的一家宾馆走去。
那家宾馆不太大,我们以前也去过几次它的卫生间。宾馆生意总是不错,常人来人往的;它一楼大堂虽然不小,却没有卫生间,公共卫生间在二楼,所以我们每次去都需要跑到二楼。那个卫生间有些偏僻,但灯光很好,也挺干净。
这一天,我们走到宾馆大门口时,就觉得和平时不太一样,大门关着,里面黑黑的。推门进去,整个大堂很暗,没有灯,而且空无一人。我们惊讶地向四周看去,不知这里怎么了。再向各个方向看一遍时,才注意到角落里的一只沙发上坐着一个人,他正眼神冷漠地盯着我们。我奇怪地问他这里怎么了,他说“准备装修,不营业了”。我说我们不是来住宿,是想上趟卫生间。他冷冷地看我们一眼,然后用手向上一指说“在上面呢”。看样子这人是在这里看门,我向他道过谢后,领着圆圆往二楼走去。
整座楼静悄悄的,楼梯也没有灯,很暗。我们刚踏上两步台阶,圆圆忽然拉住我说,妈妈别上去,咱们快离开这里!她这低低的一句话,一下点中了我心底的不安,我心里抖了一下,瞬间冒出一身冷汗,转身拉着她就往外走。我看那个人站起来在看我们,我对他微笑一下,边走边指着大门说:“她爸爸在门口等着,他可能也想上厕所。”
顾不上看那人什么反应,我拉着圆圆快速地往门口走,尽量把步态放平。当我们终于跨出那个大门时,安全感才一下把我们包围。
什么事也没发生,也许我们去了卫生间也什么事都没有。但确实是太冒险了,即使过了很长时间,我每每想到这件事,总是忍不住有些心惊胆战,而且非常自责,不知自己当时为什么那么糊涂,那么大意。同时也万分感谢我的宝贝小圆圆,一个只有8岁的孩子,居然有那样一份警觉,我从心底佩服她。
生活就是最好的课堂,每一种经历都是财富。我们要让孩子更多地感受生活的美好,也应该让他们知道生活还有阴暗面,还有危险。这样,他们才能更好地保护自己。
在儿童安全问题上,坏人固然是威胁,但“疏忽”却经常是比“坏人”更可怕的魔鬼。所以,所谓“安全教育”工作的核心,应该是成年人如何为孩子们提供一个安全的环境。即受教育的第一对象不应该是孩子,而应该是成年人。
因为纵使我们教给孩子全部防性侵知识,当孩子孤立无依地面对一个色狼时,也是无济于事的。纵使孩子把防踩踏条例背得滚瓜烂熟,也无法在蜂涌倒下的人群中不受到伤害。只有成人把安全工作做到了,孩子才会真正安全。
就拿近几年发生在校园里的踩踏事件来说,每个事件本来都可以避免,发生的诱因全部是成人责任心的淡泊或一时的疏忽。
我一个朋友告诉我这样一件事,孩子所在小学可能是暑假刚对教学楼进行了装修,有一台电锯不知何故到开学时还没拉走,电锯齿轮锋利,钢板棱角尖锐,被放置在教学楼外一处偏僻的草地上。这地方平时没人去,似乎不会对孩子们形成威胁。而家长平时只是把孩子送到校门口,不进校园,所以她开始并不知道这回事。
重返校园的孩子看到草地上多出那样一个新奇玩艺儿,就下课后都跑过去摆弄这个东西。老师发现后进行了制止,警告孩子们说以后不许去那里玩,危险。但淘气也是儿童的天性,越是不让玩的东西,孩子们越想偷偷跑去玩,结果一些孩子被老师抓住罚站。我这位朋友就是从儿子被罚站这件事上,才了解到学校有这样一个隐患,于是赶快去找校长。
校长解释说施工队的人马上要来搬,她已通知他们了。但这件事拖了一个多星期才解决。其间家长多次给校长打电话,校长开始还解释,到后来生气了,训家长说,你电话打得太多了,能出什么事呢,这不是好好的吗?家长在无望中想向上一级主管部门投诉,却不知电话该打到哪里,只能一再告诉自己的孩子千万别去玩那个。结果当然令人庆幸,什么事也没发生,只能说,孩子们很幸运,这位校长她也很幸运。
所有家庭或校园中的意外伤害都是某种漫不经心的后果。成年人不肯多想一步,孩子的危险就多一分。
当然,大部分校长和老师不会像这位校长一样没有责任感,不会在安全问题上如此麻痹。但校长再负责,也毕竟难以顾及到太多的细小问题。尤其很多幼儿园和中小学的老师比较年轻,确实也考虑不周全。而家长在孩子的安全问题上可能想得更周到,心思更细。所以我认为,学校的安全工作如果能让家长全面参与,让家长们经常来校园里看一看,亲自参与一下孩子们的校园生活,注意观察哪些是安全隐患,学校的安全工作就会做得更好。
同时,学校及教育行政主管部门要保证家长们看到问题后,投诉有门。我不止一次听家长们说,他们看到学校存在某种问题,不知该找谁。找校长,经常找不到,或找到了,一但遇到校长推诿或不作为,问题就得不到解决。
所以,学校应该把分管安全的校长的电话或邮箱公布出来,让每个家长知道,让家长参与学校的安全工作,这样可大大降低管理疏忽造成的事故。我曾参加过一所民办学校,校长年轻有为,学校办得也很好。走进教学楼,最醒目的地方就公示着校长的电话号码,以及学校各项工作负责人的姓名及电话。就这一个细节,我就知道这所学校错不了。
如果家长和老师,以及全社会的人在儿童安全教育上都不是止于倡导,而是俯下身切实地落实,以细密的心思努力为孩子们提供一块美丽而安全的田野,孩子们才会获无忧无虑地奔跑的尽情和幸福。
注释:
[1](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,426页。
[2](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,429页。
[3](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,427页。
[4](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,429页。
[5](美)本杰明·斯巴克,《新育儿百科全书》,翟宏彪等译,今日中国出版社,1989年第1版,177页。
[6](日)黑柳彻子,《窗边的小豆豆》,赵玉皎译,南海出版公司,2003年1月第1版,167页。
[7]陈嘉映,《哲学科学常识》,东方出版社,2007年2月第1版,40页。
[8](英)A.S.尼尔,《夏山学校》,王克难译,南海出版公司,2010年5月第2版,106页。
[9](美)杜威,《民主主义与教育》,王承旭译,人民教育出版社,2001年5月第2版,32页。
[10](英)A.S.尼尔,《夏山学校》,王克难译,南海出版公司,2010年5月第2版,204页。