第五章 十二年前的课
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沐雅的话让晨雾陷入了思考，他离开学校已经长达十年了，出了学校他就从没有从事过自己的专业。他并不是一个优秀的学生，所学的一切都难以给他生活上的帮助，他为人并不热切大学的朋友也不多，很多事情都像过眼云烟。
但是沐雅的声音似乎有魔力，她的话音让他想起了一些事。那是他读大二的时候，他想起来当时学校里确实有个社科系的教授，叫做梁栋国。那时候的他还青涩的狠，他的主课是语言课，来自小家庭的他，学习这个是为了以后更好的融入社会。
他记得那时候自己在学校里有个同窗，是一个叫做林清泉的少年人，这人是学生物科学的，来自大山村是个很阳光爱笑的少年郎。他对谁都有礼貌，学习很努力，他也很有天赋，在当时的学校都是风云人物，听说在生物学上还拿过超生物学的奖项。
具体的晨雾不是很了解，但是可惜的是这个孩子不知道为什么，在大二那年跳楼了，当时晨雾听说了都非常震惊，他们一个宿舍的人都始料不及。
这位林清泉在当时可以说是晨雾为数不多的朋友，也是通过他晨雾记得他上过一堂梁栋国的社会学的公开讲座。
晨雾想起来林清泉和梁栋国的关系非同一般，听他说他在大山乡下的日子过得很苦，哪里都是吃玉米面的，村里穷得叮当响，每天上学要走上大半个晌午，他母亲走的早，父亲犯罪坐牢是梁栋国做学术考察时发现的他并资助了他的学习，让他进了城，这才有了现在。
那段日子晨雾和林清泉在生活上有不少交际，他本身就来自小家庭，和这位大山出来的林清泉也聊得来，在他的提议下去上了一节梁栋国的课。
那一课晨雾到现在还记得清楚，梁栋国当时讲述了，科学与社会的关系。
“什么是社会，社会是一个组成，是我们的代称。是我和你，各个集群和团体，民众和政府组成的一个生存环境称之为社会。我国是一个社会主义国家，祂说的就是各各群体之间的生存面貌组成的我们这个大环境。”
那时候的梁栋国四十岁左右，是个看上去很和睦的大叔样，胡子拉碴不怎么修边幅，但是一脸神采的满腹经纶的讲学样也很有魅力。
和现在晨雾见过那位干净，优雅，成功赋有涵养的梁栋国有天壤之别，难怪他没有记起来。
“什么是科学呢？科学是第一生产力。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系总称。科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识的系统。科学作为一种知识已紧密的和我们的生活学习联系在一起，所以就出现了社会和科学的关系。”
接下来的讲述就是晨雾的一个人生转折点，也是梁栋国的这段讲述让晨雾对社会学科产生了浓厚的兴趣，现在想起来，他都如同回到了当时的课堂。
当时的课堂很大，坐满了学生，梁栋国在当时的学校也非常有名气，这位教授上课有趣敢说敢想，当时他站在讲台上，一边打开着他做的课题，一边讲解道：“在普世的价值中，社会是各个群体组成的整体架构，这一架构构成了我们的生存面貌，这个面貌是‘活动’的，是又客观事实的。这也意味了社会对于科学出现了不同的分化态度。”
梁国栋的声音宏亮，配上他那苍劲的声音有着特殊的感染力，像是沧桑又像经历，他说道“我们都知道，科学是实践的真理。
科学的方法奠定了现代文明的基础，祂强调实验数据及其结果的重现性。科学不由人的意志而转移，但是社会呢？祂是动态的，它是人文构建的一种环境，它得考虑社会各群体的生存基本，生存原则，以及最重要的生存保障。”
“在这一基础上，社会将科学大体分成了两种态度的人。第一种，是一辈子都在做着科学发现，励志于新科技，改变人类生存面貌的人。”
“第二种，是一辈子都在做着控制科学的事情，这种人比较仇视第一种。老师我就是第二种人，科学就应该被控制起来，我甚至认为第一种人，根本就不应该被社会所接受，应该排除到社会之外去。”
梁栋国大胆的立场表述当时震惊了不少人，晨雾就在其内。梁栋国双手撑着讲台，他说道：“同学们，社会是一个群体制的整块，他不是某一个人的社会。社会结构构建了我们身边看到的和谐，而科学发展却是人类文明进步的基石，一个简单的科学发明就能改变我们的生存面貌，就像我们日常所用的电子设备，科技产品，这些都在无时无刻的改变着我们的生存面貌和生活环境，也在改变着各个群体之间的关系。这就不得不让人想到，若是某种科学成就让我们的社会步入危险和崩溃又该怎么办呢？”
梁栋国的话并不停顿，他接着又道：“老师这么说并不是让同学们仇视科学，科学是常态的是基调的，是社会进步的根本。老师这么说的目的，是让同学们明白，社会科学所需要考虑的风险！
所以同学们，不要以为那些已经被发明被使用的技术，却没有用到每一个人身上，就觉得这不公平，科学就应该是造福人类的。
因为这就是控制科学的一环，科学需要得到控制，它就像一把双刃剑，没有弄清它是否会伤人前，科学的发现、创造必须得到有效的控制，只有这样社会才能和谐发展，才能拥有我们现在的和谐生活。没有得到控制的应用科学它就像是随时会发生突变的细胞，谁也不知道它好的变化，还是会发展成为肿瘤。同学们，你们说是吗？”
晨雾到现在还记得梁国栋的这番话，也是他的这堂课让当时大多数人觉得自己的学科不是对人类社会没有意义的学科。世界就是这样任何事情都有两面性，就像是开车，有人制造有人驾驶，缺少任何一环都将失去根本。
回到审讯室，晨雾不觉得这有什么问题，当时那么多人上课，不可能就是他听了课梁栋国就找上了他，他只是当了一个旁听，确实那课对他有些影响，他后来也选择了学习社会学课，可那之后他就没有见过梁栋国了。
晨雾看着沐雅说道：“对，确实有这么一回事，可那又怎么样？我都不记得他的长相了。”
沐雅看了看晨雾双手紧握的手铐她思考了一下后说道：“今天就到这里吧，你回去好好想想，想到什么请你一定要告诉我们。”
沐雅的话听起来像是宣判，到如今他都不知道梁栋国到底犯了什么事，自己只是和他碰了一面就被如此对待，这叫他去想什么？
审讯室的门被打开，走进来两个武警，他们打开手铐双手驾着晨雾走出了审讯室，审讯室一头的通道很长，晨雾在被带到尽头时回头看了一眼，在狭长的审讯室尽头，沐雅站在那里，光线透过她是身影，如同拉长的布幕，这一刻一股无比熟悉的感觉透从晨雾心中涌出，他不知道这来自何处没，他只知道这一幕似乎见过无数次，他似乎认识她，这一切到底是在哪里开始的呢？
沐雅的话让晨雾陷入了思考，他离开学校已经长达十年了，出了学校他就从没有从事过自己的专业。他并不是一个优秀的学生，所学的一切都难以给他生活上的帮助，他为人并不热切大学的朋友也不多，很多事情都像过眼云烟。
但是沐雅的声音似乎有魔力，她的话音让他想起了一些事。那是他读大二的时候，他想起来当时学校里确实有个社科系的教授，叫做梁栋国。那时候的他还青涩的狠，他的主课是语言课，来自小家庭的他，学习这个是为了以后更好的融入社会。
他记得那时候自己在学校里有个同窗，是一个叫做林清泉的少年人，这人是学生物科学的，来自大山村是个很阳光爱笑的少年郎。他对谁都有礼貌，学习很努力，他也很有天赋，在当时的学校都是风云人物，听说在生物学上还拿过超生物学的奖项。
具体的晨雾不是很了解，但是可惜的是这个孩子不知道为什么，在大二那年跳楼了，当时晨雾听说了都非常震惊，他们一个宿舍的人都始料不及。
这位林清泉在当时可以说是晨雾为数不多的朋友，也是通过他晨雾记得他上过一堂梁栋国的社会学的公开讲座。
晨雾想起来林清泉和梁栋国的关系非同一般，听他说他在大山乡下的日子过得很苦，哪里都是吃玉米面的，村里穷得叮当响，每天上学要走上大半个晌午，他母亲走的早，父亲犯罪坐牢是梁栋国做学术考察时发现的他并资助了他的学习，让他进了城，这才有了现在。
那段日子晨雾和林清泉在生活上有不少交际，他本身就来自小家庭，和这位大山出来的林清泉也聊得来，在他的提议下去上了一节梁栋国的课。
那一课晨雾到现在还记得清楚，梁栋国当时讲述了，科学与社会的关系。
“什么是社会，社会是一个组成，是我们的代称。是我和你，各个集群和团体，民众和政府组成的一个生存环境称之为社会。我国是一个社会主义国家，祂说的就是各各群体之间的生存面貌组成的我们这个大环境。”
那时候的梁栋国四十岁左右，是个看上去很和睦的大叔样，胡子拉碴不怎么修边幅，但是一脸神采的满腹经纶的讲学样也很有魅力。
和现在晨雾见过那位干净，优雅，成功赋有涵养的梁栋国有天壤之别，难怪他没有记起来。
“什么是科学呢？科学是第一生产力。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系总称。科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识的系统。科学作为一种知识已紧密的和我们的生活学习联系在一起，所以就出现了社会和科学的关系。”
接下来的讲述就是晨雾的一个人生转折点，也是梁栋国的这段讲述让晨雾对社会学科产生了浓厚的兴趣，现在想起来，他都如同回到了当时的课堂。
当时的课堂很大，坐满了学生，梁栋国在当时的学校也非常有名气，这位教授上课有趣敢说敢想，当时他站在讲台上，一边打开着他做的课题，一边讲解道：“在普世的价值中，社会是各个群体组成的整体架构，这一架构构成了我们的生存面貌，这个面貌是‘活动’的，是又客观事实的。这也意味了社会对于科学出现了不同的分化态度。”
梁国栋的声音宏亮，配上他那苍劲的声音有着特殊的感染力，像是沧桑又像经历，他说道“我们都知道，科学是实践的真理。
科学的方法奠定了现代文明的基础，祂强调实验数据及其结果的重现性。科学不由人的意志而转移，但是社会呢？祂是动态的，它是人文构建的一种环境，它得考虑社会各群体的生存基本，生存原则，以及最重要的生存保障。”
“在这一基础上，社会将科学大体分成了两种态度的人。第一种，是一辈子都在做着科学发现，励志于新科技，改变人类生存面貌的人。”
“第二种，是一辈子都在做着控制科学的事情，这种人比较仇视第一种。老师我就是第二种人，科学就应该被控制起来，我甚至认为第一种人，根本就不应该被社会所接受，应该排除到社会之外去。”
梁栋国大胆的立场表述当时震惊了不少人，晨雾就在其内。梁栋国双手撑着讲台，他说道：“同学们，社会是一个群体制的整块，他不是某一个人的社会。社会结构构建了我们身边看到的和谐，而科学发展却是人类文明进步的基石，一个简单的科学发明就能改变我们的生存面貌，就像我们日常所用的电子设备，科技产品，这些都在无时无刻的改变着我们的生存面貌和生活环境，也在改变着各个群体之间的关系。这就不得不让人想到，若是某种科学成就让我们的社会步入危险和崩溃又该怎么办呢？”
梁栋国的话并不停顿，他接着又道：“老师这么说并不是让同学们仇视科学，科学是常态的是基调的，是社会进步的根本。老师这么说的目的，是让同学们明白，社会科学所需要考虑的风险！
所以同学们，不要以为那些已经被发明被使用的技术，却没有用到每一个人身上，就觉得这不公平，科学就应该是造福人类的。
因为这就是控制科学的一环，科学需要得到控制，它就像一把双刃剑，没有弄清它是否会伤人前，科学的发现、创造必须得到有效的控制，只有这样社会才能和谐发展，才能拥有我们现在的和谐生活。没有得到控制的应用科学它就像是随时会发生突变的细胞，谁也不知道它好的变化，还是会发展成为肿瘤。同学们，你们说是吗？”
晨雾到现在还记得梁国栋的这番话，也是他的这堂课让当时大多数人觉得自己的学科不是对人类社会没有意义的学科。世界就是这样任何事情都有两面性，就像是开车，有人制造有人驾驶，缺少任何一环都将失去根本。
回到审讯室，晨雾不觉得这有什么问题，当时那么多人上课，不可能就是他听了课梁栋国就找上了他，他只是当了一个旁听，确实那课对他有些影响，他后来也选择了学习社会学课，可那之后他就没有见过梁栋国了。
晨雾看着沐雅说道：“对，确实有这么一回事，可那又怎么样？我都不记得他的长相了。”
沐雅看了看晨雾双手紧握的手铐她思考了一下后说道：“今天就到这里吧，你回去好好想想，想到什么请你一定要告诉我们。”
沐雅的话听起来像是宣判，到如今他都不知道梁栋国到底犯了什么事，自己只是和他碰了一面就被如此对待，这叫他去想什么？
审讯室的门被打开，走进来两个武警，他们打开手铐双手驾着晨雾走出了审讯室，审讯室一头的通道很长，晨雾在被带到尽头时回头看了一眼，在狭长的审讯室尽头，沐雅站在那里，光线透过她是身影，如同拉长的布幕，这一刻一股无比熟悉的感觉透从晨雾心中涌出，他不知道这来自何处没，他只知道这一幕似乎见过无数次，他似乎认识她，这一切到底是在哪里开始的呢？